返回目录：ppt怎么做
部编版二年级上册第六单元
教学目标:
1. 认识“泼、族”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、泼”等8个字，会写“难忘、泼水节”等12个词语。
2.朗读课文。感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐，感受周总理的平易近人。
3.对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。
教学重点：
1.识记生字，朗读课文。2.积累词语,区分多音字。
教学难点：
了解周总理当年是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。
教学准备：
PPT,课前布置学生收集泼水节、傣族、周恩来的有关资料。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、看图，谈话，导入新课。
（一）欣赏泼水节图片
1、 同学们，我国是个多民族的国家，每个民族都有自己的节日。现在我们一起走进云南美丽的西双版纳，感受那里最隆重、最美好的节日。（出示图片）你知道这是什么节吗?（泼水节）
2、师板书，认读“泼”（水泼头发，泼泼泼）
二、介绍泼水节，学习第一自然段
1、你们知道泼水节是哪个民族的节日吗？生：傣族人民。（认字“族”“民”，拓展其他少数民族）
2、教师简介资料
清明前后，凤凰花开了，人们穿上节日的盛装，来到聚集地，互相泼水祝福，听傣族人说身上泼到的水越多，代表收到的祝福越多。所以，人们全身湿淋淋的，却都沉浸在欢乐和幸福之中。
3、泼水节一年只有一次，文中有个词叫“一年一度”认字“度”，泼水节一年只有一次，所以当它到来的时候，人们的心情是怎样的？（高兴）请你带着这种心情来读读这段话。
三、初读课文，整体感知
1、这是怎么样的泼水节？（难忘）补充完课题。为什么这一次的泼水节“难忘”呢？它到底特殊在哪？请同学们翻到课本76页自由读课文寻找答案。请注意自己的读书姿势开始你们的泼水节之旅吧。
2、自由读课文，要求读准字音，读通句子，并思考：课文讲了一件什么事？
3、检查预习:(1)课文一共有几个自然段？
（2）检查生字读音。
反馈：课文写了（ ）年，（ ）和（ ）在一起（ ）的事。
4、学习第二自然段，了解周总理。
（1）为什么这是一次难忘的泼水节？请你用“因为……所以……”的句式说一说原因。（学习第二自然）
（2）怎么样的周总理？（敬爱）这就是周恩来总理，周恩来是谁？
周总理是第一代中央领导人，每天有许多大事处理，那一年，他已是六十多岁的老人了，可是他还是从北京跋山涉水来到了那么遥远那么炎热的云南地区和少数民族一起过泼水节，（爱人民）怎能不让人开心，怎能不让人兴奋？让我们用最热烈的方式来欢迎周总理（读）
四、学习课文第3自然段。
如果你是傣族人民，你会怎么样欢迎周总理？（唱歌、跳舞）是吖，你们都是热情的孩子，请你默读课文第三自然段，画出文中的人们欢迎周总理的句子。
句子1:那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
为什么不用走来？（急着），来的人多吗？（四面八方，从各个地方赶来）。对啊，人们还着具有当地特色的象脚鼓。（认读敲）
句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
（1）此时你仿佛看到了地面上都怎么样？（什么比作什么）认字“铺”（提醒多音字）
（2）你在哪里见过“鲜红的地毯”？联系实际说说，什么情况下会用“红地毯”？(重要的仪式或者活动中)而傣族的人们撒花瓣独特的迎客方式来欢迎周总理。说明了什么？（人民爱总理）
（3）从“地上洒满的花瓣”“鲜红的地毯”你感受到傣族人民的热情了吗？指名读句子。
3. 句子3：一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。（看图认读“龙”和“驶”）
抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别
课件出示：比较句子
一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
一条龙船驶过江面，一串花炮升上天空。
(数量多) 总结：傣族人民为了欢迎周总理，地上怎样？江面？天空？人们？当时的场面用什么词来形容？（热闹、壮观、热情）
4.正在这个时候，敬爱的总理来到了傣族人民的身边。
人们欢呼着：“周总理来了！”
如果你是傣家的小男孩，你会欢呼______；
抓住“欢呼”和“！”感悟人们见到周总理的激动心情。引读。
如果你是傣家的小女孩，你会欢呼________；
如果你看到总理来到你的身边，你会激动地欢呼_________；
周总理来了，从四面八方赶来的傣家人不论男女老少都大声欢呼 。（指导朗读。）
人们渴望见到周总理，今天的愿望终于实现了，这份喜悦压抑不住，这份激动更是压抑不住，让我们一起来感受这喜庆的气氛和兴奋的心情吧。齐读。
五、练写生字
1.读读老师范写的“忘”“泼”“度”“龙”“炮”
2.学生练写。、