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答案附于文章的最后，各位童鞋 不要先瞄答案嗷
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）
1、儿童心理发展潜能的主要标志是( )。
A．最近发展区的大小
B．潜伏期的长短
C．最佳期的性质
D．敏感期的特点
2、整个幼儿期，幼儿主要以( )为主。
A．随意想象
B．再造想象
C．不随意想象
D．相似想象
3、儿童坚持性发展的关键年龄在( )。
A．2～3岁
B．4～5岁
C．5～6岁
D．6～7岁
4、关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是( )。
A.儿童的性格尚未表现出明显的个别差异
B.儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点
C.学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成
D.学龄晚期阶段，性格的改造更加困难
5、个性心理特征不包括( )。
A.需要
B.能力
C.气质
D.性格
6、“呆小症”的致病原因是小儿体内严重缺（ ）
A.锌 B.碘 C.铁 D.钙
7、我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（ ）
A.主动性 B.活动 C.兴趣 D.创造力
8、我国幼儿园是对（ ）周岁以上学龄前儿童实施保育和教育的机构。
A.6 B.2 C.3 D.4
9、幼儿教师不但要承担保育任务，还应承担教育任务，这体现了幼儿教师劳动的（ ）
A.整体性 B.自主性 C.创造性 D.复杂性
10、教师对儿童游戏的评价应该是（）
A.反面评价 B.正面评价 C.正面评价和反面评价相结合 D.消极评价
二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
11.影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些？
12、简述游戏时教师介入的时机。
三、论述题（本大题共1小题，20分）
试述幼儿园方面的幼小衔接工作策略。
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题
14、材料
茵茵已经上了中班，他知道把两个苹果和三个苹果加起来就是五个苹果。但是问他2加3等于几，他直摇头。
根据上述案例简述中班幼儿数学学习的思维特点以及对教育的启示。
15、大班与小班幼儿跨班互动近一个学期。幼儿彼此已经熟悉。春天的一个周末，教师邀请家长一同参加以大带小的远足活动——大手拉小手。活动过程如下：出发前，教师告诉大家今天要去社区附近的人民公园，请两个班的幼儿自愿结对，每个大班幼儿拉起一个小班幼儿的手，看哪对好朋友的手拉得最紧？到公园休息一会儿后，教师组织大家玩游戏“钻山洞”。
首先，教师与家长搭山洞，请大班幼儿带领小班幼儿钻山洞；然后，组织大班幼儿搭山洞，请小班幼儿钻山洞。教师不断提醒幼儿钻的动作要领。自由活动时，好朋友拉好小手与他们的家长一道欣赏周围春天美景。在家长协助下，幼儿用自己喜欢的方式记录远足活动的见闻。
（1）上述活动中，运用的家园合作方法属于哪一类？
（2）活动主要体现的两个幼儿园教育原则是什么？
五、活动设计
16、最近幼儿园的小朋友们对天气感上了兴趣，请根据孩子们的这一兴趣，设计一节与天气有关的活动设计。
答案
一、单项选择
1-5 ABBAA
6-10 BDCAB
二、简单题
11、
答案：
（1）早期亲子交往的经验；
（2）幼儿自身的特征；
（3）活动材料和活动性质；
（4）父母的鼓励；
（5）教师的影响
12、
答案：
（1）当幼儿游戏出现困难时介入；
（2）当必要的游戏秩序受到威胁时介入；
（3）当幼儿对游戏失去兴趣或准备放弃时介入；
（4）在游戏内容发展或技能方面发生困难时介入；
三、论述题
答案：
（1）培养幼儿对小学生活的热爱和向往。幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等，对其入学后的适应性影响很大。因此，幼儿阶段应注意培养幼儿愿意上学、对小学的生活怀着兴趣和向往、为做一名小学生感到自豪的积极态度，并让幼儿有机会获得对小学生活的积极情感体验。为此，幼儿园应当通过多种教育活动，特别是加强与家长、小学的合作，来让幼儿逐步了解小学，喜欢小学，渴望上小学，最后愉快、自信地跨进小学。
（2）培养幼儿对小学生活的适应性。幼儿入学后，是否适应小学的新环境、适应新的人际关系，对其身心健康影响很大。培养幼儿的社会适应性，特别是主动性、独立性、人际交往能力等，不仅关系着幼儿入学后的生活质量，也关系着他们在小学的学习质量，是幼小衔接的重要内容。①培养幼儿的主动性；②培养独立性；③发展人际交往能力；④培养幼儿的规则意识和任务意识；⑤发展动作，增强体质。
（3）帮助幼儿做好入学前的学习准备。①培养良好的学习习惯；②培养良好的非智力品质；③发展思维能力和基础能力。
四、材料分析
14、答案：
（1）思维具体形象。中班幼儿较少依靠行动来思维，但是思维过程还必须依靠实物的具体形象为支柱。
（2）爱玩、会玩。中班处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期。中班儿童已经能组织自己的游戏，计划自己的角色，并进行规则。
教育启示：教师应从中班活动目标出发，设计各种游戏材料，为数学游戏化提供物质保证；注意幼儿创设与数学游戏活动相适应的数学环境，激发幼儿参与活动的主动性。
15、答案：
（1）上述家园合作方式是活动法。活动法指幼儿家长与托幼机构的教育活动与管理的一种方法，依据参与目的可分为观摩、庆祝、服务、管理。本材料是庆祝性质的。
（2）活动体现了两个原则：①促进儿童全面发展的原则；②充分利用儿童、家庭、社会的教育资源原则。案例中，老师邀请家长一起参加远足活动，一起玩游戏、欣赏风景。最后在家长的协助下幼儿完成自己的远足见闻，体现了充分利用各种教育资源的原则。
五、活动设计题
16、
大班科学课 动物和天气
活动目标：
1、能够掌握文中到三种雨天来临前的动物行为信号。
2、能够发现并认真观察生活中有趣的的自然现象。
3、体会大自然的神奇和有趣的自然现象，懂得爱护大自然。
活动准备：
课件（动物下雨前的活动情况）；幻灯片四幅（燕子低飞、蚂蚁要搬家、乌龟出汗）；录音机、磁带《夏天的雷雨》《我爱我的小动物》。
活动过程：
一、开始部分：
1、听音乐《夏天的雷雨》，孩子们进入活动室。
2、猜谜语导入课题，引起幼儿的学习兴趣。
谜面：千根线，万根线，落到水里看不见。（谜底：雨）
二、基本部分：
1、出示幻灯片：
引导幼儿观察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平时有什么不同，在观察过程中，教师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。
老师：小朋友，要下雨了，图中的小动物在干什么？（燕子在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢？
老师：那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢？（幼儿讨论）嗯，小朋友们真聪明，因为要下雨了，所以它们都在准备下雨前的工作啊。
2、教师小结：
要下雨了，燕子飞的低。这时候空气潮湿，小虫子飞不高，燕子就低飞去捉它们。（燕子低飞要下雨）
要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。（蚂蚁成群，明天不晴）
3、让幼儿说自己知道的其它的动物有预测天气的本领，进一步扩展知识。并带领幼儿诵读顺口溜：
燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到。狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到；狗咬青草晴，猫咬青草雨；狗卧灰堆，天阴雨催。蜜蜂窝里叫，大雨就来到；蜜蜂不出窝，风雨快如梭。
活动延伸：
用已经掌握的知识，观察天气的变化，并让爸爸妈妈帮助记录下来。