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《吃水不忘挖井人》教学设计
教学目标：
１、正确、流利地朗读课文，了解课文大意，能在朗读中感悟毛泽东主席为人民着想的好思想，好品质。
２、认识13个生字，会写"吃、没"2个生字。
３、初步感受"饮水思源"的道理。
教学重点：
正确、流利地朗读课文，认识13个生字，了解课文大意。
教学难点：
1、认识13个生字，了解课文大意。
2、规范书写"吃、没"2个生字。
课前准备：
字卡、课件
教学过程：
一、歌舞导入，创设情境
播放《我爱北京天安门》的音乐，邀请会跳舞的学生伴舞
师：她们跳的好看吗？
生：好看，
师：那么，你从中听到了什么？
生：这首歌唱的是我爱北京天安门、歌唱毛主席的。
师小结：对！这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。毛主席：（毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。
过渡：今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。板书课题
二、题目识字（吃水不忘挖井人）
师（惊奇地）：这个题目中有三个生字"忘""挖"和"井"，我还没有教，你们就会读？
生（自豪地）：会！
师：谁来读一读？（指名读，再齐读，）
生：吃水不忘挖井人
师：字音读的非常准确，谁来当个小老师，带领大家认一认这几个生字？如果他读对了大家跟他一起读。（出示字卡，认读生字）
小老师1：整体认读一声"吃"，吃饭、吃力
小老师2：wàng 忘记 、忘怀
师：（再读课题）吃水的时候，不能忘记谁？
生：挖井人！
三、初读课文，自学生字
自学要求：
1、自读课文，画出课后生字，把生字所在的句子多读几遍。
2、标出自然段。
3、朗读接力：同桌互读，每人读一段，如果她读错了，你就帮帮她，如果她读对了，你就夸夸她。
4、展示读课文。
1）、指名读，学生进行评价。
2）、同桌互读，每人读一段。
3）、师范读，学生评价。
四、再读课文，了解大意，在语境中识字
1、女生读第一自然段。
PPT:瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领革命的时候，在那儿住过。
生1：村（cūn） 山村 乡村
叫（jiào） 叫声 大叫
生2：毛（máo） 毛衣 毛笔
主（zhǔ） 主要 主席
生3：席（xí）草席 凉席
师：我们一起看看 "席"的结构，它是半包围结构"广"字头。
师：同学们，我们刚认识了几个生字，现在来看一看这个故事发生在什么地方？
生：沙洲坝
师：什么时候？
生：毛主席在江西领导革命的时候，
师：故事的主要人物是谁？
生：毛主席。
师：从这部分我们可以知道毛主席曾在沙洲坝住过。
2、指名读第二自然段。思考:"挖井人"是谁？为什么要挖井？
PPT:村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领 战士和乡亲们挖了一口井。
生1：乡（xiāng）相亲 老乡
亲（qīn） 亲人 亲友
生2：带（dài） 带头 皮带
领（lǐng） 领导 领袖
生3：战（zhàn） 战斗 战地
士（shì） 士兵 战士
师：谁能用"带领"说一句话。
生1：老师带领我们去植树。
生2：爸爸带领全家去春游。
师：读了这一段，谁知道"挖井人"是谁？
生1：毛主席
生2：毛主席带领战士和乡亲们
师：对，是毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。那为什么要挖井？用文中的话说一说。
生：因为村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
3、男生读第三自然段。思考：乡亲们是怎样纪念毛主席的？
PPT:解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着："吃水不忘挖井人，时刻 想念毛主席。"
生1：面（miàn）前面 上面
生2：想（xiǎng）想法 思想 念（niàn）思念 想念
师：看来同学们的识字能力还是很强的，那么现在我们来想一想谁不忘挖井人？
生：乡亲们不忘挖井人。
师：那乡亲们是怎么做的？
生：在井旁边立了一块石碑，上面刻着"吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席"。
师：同学们说的真不错，刚才我们认识了那么生字，下面我们来玩一玩，做个有趣的游戏。
（1）、开火车
师生：小火车开开开，一开开到我这里……
（2）、摘桃子
师：同学们，让我们到丰收的桃园里看一看吧！（展示桃子卡片）
规则：老师随机拿出一张卡片，谁先举手，并且答对了，这个桃子就是你的。
4、小结
这篇课文为我们讲述了毛主席为了解决沙洲坝的乡亲们吃水难问题，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井的故事，告诉我们要懂得感恩，饮水思源。
四、练习书写"吃、没"
１、出示"吃"
师：说一说写这个字时要注意什么？
生1："吃"书写时注意右边中间没有横
生2："吃"第六笔是横折弯钩，不能写成横折弯。
师：这两位同学说的很好。口字旁的大部分写在左上格，撇在竖中线上起笔，横折弯钩在横中线上起笔。
2、出示"没"
生3："没"第五笔是横折弯，不能写成横折弯。
师：同学们观察的很仔细，书写时注意左右等高，左窄右宽，右边第二笔是横折弯。横撇的起笔在中心点上，捺稍长。
3、学生独立写，随时进行指导。
五、课堂小结
师：同学们，这节课我们都学习了什么？
生1：认识了生字、朗读了课文
生2：书写了吃和叫这两个字
生3：我知道了毛主席带领大家挖了一口水井，解决了乡亲们吃水难的问题。
师：看来同学们今天都收获满满。下节课你决定怎么做？
生1：认真听讲，积极举手回答问题
生2：不乱讲话，仔细听同学的发言
六、作业：
1.有感情地朗读课文。
2.搜集有关毛主席的图片、资料、小故事，从更多方面认识这位伟人，领略他的风采。
七、板书设计：
吃水不忘挖井人
挖井
――――→
毛主席 乡亲们
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立碑纪念
邱丽莎，蔡家坡第一小学教师。岐山县教学能手，多篇论文、教学设计发表在国家级刊物上或获奖。自2008年参加工作以来，一直从事小学语文教学，兼任班主任工作。爱钻研、好创新的她和学生一起在语文天堂里快乐遨游，教育理念：学生是学习的主人，是班级的主人。