返回目录：ppt怎么做
今天，上午三节活力杯的录照。都是体育课。对于体育课的录照是比较有难度的。因为，都是动态的，因此需要有快速快门速度，但是，即使太快了，人物都被固态似的，就像拍水花似的，高速快门可以把水花每一水滴都可以拍出来。慢速快门可以拍出水的流动的感觉。适当的快门速度。
对于录像，体育课也是一种挑战，因为，单机位的话需要对着教师拍示范，然后对着学生拍学习效果，镜头来回晃动，视觉效果不好。除非，需要这种特殊效果。双机位拍体育课，是最好的效果，因为，两个镜头总会有一个镜头是最好的，选择一下，直接切换过来就可以了。
上课，继续讲ppt的制作，结合万圣节主题，做一个ppt。但是，觉得学生在应用学过的知识方面不是很理想。比如，讲解图片的格式，反复强调这个强大的功能，在巡视过程中，看到只有几名学生在使用图片的格式工具，能够裁切出自己需要的形状。这个问题值得深思？为什么反复讲解的内容，学生自己应用时不会使用。我想，这个主要是学生对于这个功能的认知还不足够，虽然讲过，学生也会操作，自己做得时候，想不起来。这点就像当年学习几何证明题似的，定理都学过，就是不会证明。我想解决这样的问题，需要让学生能够欣赏一些好的ppt，这样学生从别人那里能够获得一些启发，自己再做的时候也许会想到这方面的工具操作。
在课堂上，发觉学生导入的图片，经过拖拽，变形了，怎么没有学生提出怎样解决图片不变形的问题呢？
下节课，可以让学生反过来考虑，说说ppt中用到所学的那些工具。加强学生的认知。
还是比较纠结是继续深入学习动画制作，还是，学习scratch。scratch的教学有利于今后的arduino的教学。
最近，一直在抓紧时间出版摄影集，电教使用手册，和scratch的编程手册。摄影集还是比较快的，现成的材料。摄影集精选这些年照过的图像，主要选择学生的活动为主。