<em>NIT</em>考试中，要交的<em>word</em>形式作业

第一章 Word2003基础
掌握启动Word、创建空文档以及使用向导或模板建立文档；掌握将文档存为不同格式的方法；学会通过文档窗口、文档视图和选择浏览对象查看文档。
掌握在Word中搜索或打开文件、设置文件保存位置以及保护文档安全的技术；掌握打印预览、选择打印范围、打印副本和双面打印的方法。
掌握Word2003的工作环境，包括菜单和对话框、任务窗格、工具栏、快捷键和功能键的使用；掌握获取帮助的各种方法。第二章 制作文本
掌握日期和时间的输入、输入页码和设置页码格式;掌握符号和特殊符号的输入；掌握定位插入点、选择文本、复制和粘贴文本、剪切和移动文本、引用现有文件、查找和替换字符以及撤销或恢复操作；掌握选择性粘贴和使用Office剪贴板。
掌握拼写和语法检查的使用，掌握拼写和语法选项的设置。第三章 表格
掌握插入表格、自动调整表格和表格自动套用格式的操作；掌握制作表头，添加行、列或单元格的方法；掌握如何删除行、列或单元格，如何调整行宽或列宽以及合并或拆分单元格技术；掌握设置表格边框和底纹；掌握如何设置单元格内容的格式；掌握调整“表格属性”的操作。第四章 图形对象
掌握基本几何图形、自选图形和标准图形的画法；掌握图形的组合、对齐或分布、旋转或翻转的操作；掌握如何精确设置图形的大小和角度；掌握设置图形的颜色与线条；掌握图形的文字环绕方式。
掌握插入图片e68a84e8a2ade79fa5e98193366或剪贴画和处理图片或剪贴画的方法；掌握插入艺术字和更改艺术字样式的操作；掌握插入文本框和设置文本框格式的技术；掌握图示的使用技巧；掌握建立数学公式的基本操作；掌握插入图表的基本操作。第五章文档格式
掌握页边距和纸张方向的控制；掌握设置纸张大小、分栏和添加各页相同的页眉和页脚的操作。第六章 段落格式
掌握中文文档中常用的段落样式；掌握转换段落样式和取消段落样式的方法；掌握人工调整段落的对齐、缩进、段间距和行间距的操作；掌握使用项目符号或编号的方法。第七章 字符格式
掌握字体、字形和字号的设置；掌握上标、下标、空心字等字体效果的使用方法；掌握字间距的调整；掌握改变字符颜色、添加底纹、添加下划线或边框的技术。第八章 编辑长文档
掌握多级大纲的使用；掌握移动、展开、折叠和分级显示大纲的操作。第九章 批量文档
熟悉制作信封或标签的简便方法；熟悉建立主文档和在主文档中插入数据的操作过程。 NIT各模块的基本内容是什么？
　　答：《计算机操作基础》
　　是学习计算机技能的入门性模块，是学习和掌握计算机操作技术的基础。通过学习操作系统、汉字录入和文字处理软件等计算机的常用功能，使考生了解计算机在执行操作时的要求，掌握计算机的基本的、典型的操作。通过对多媒体、计算机网络等知识的学习，了解操作计算机处理问题时所需的输入、处理及输出的基本特征。
　　《计算机应用基础》
　　介绍计算机应用基础知识，了解和掌握计算机应用的基础知识和基本技能，具有应用计算机的基本能力，使学习者具有运用计算机进一步学习相关专业知识的初步能力。内容包括：计算机软硬件知识，Windows操作系统，文字处理、电子表格、电子演示文稿、网络应用，计算机应用基础具体讲授的内容包括对于属性，开始，控制面板等基础知识及Ｗord文档的制作，幻灯片制作等较为简单的内容；在此模块的考试中，对Ｗord 文档制作，如改变字体，艺术字，插入图片等的相关内容出题率较高，容易通过。
　　《管理系统中信息技术的应用》
　　以介绍管理信息系统的规划、分析、设计、实施和维护的基本思想和方法为主线，将Visual FoxPro数据库作为实践环节，从而深化对管理系统中信息技术理论与实践的认识和理解，进一步提高管理人员信息技术的应用能力和水平。
　　《文字处理》
　　亦可作为计算机入门性模块。教会考生熟练地使用文字处理软件，掌握一种汉字输入方法并具有一定的输入速度，掌握标准的文档编辑，修改和排版规则，熟练地使用计算机进行输入、编辑、排版等工作，并能打印出各种不同风格的、规范的中英文文本。学员可选择：Word、WPS两种文字处理软件。
　　《电子表格》
　　教会考生熟练地使用一种电子表格软件的应用，系统地学习如何使用计算机进行数字信息表示、收集、处理和分析等方面的应用功能。能够熟练地操作一个电子表格软件对数据进行存储、编辑、计算、分析、检索和打印。学员可选择：Excel软件进行培训。
　　《演示文稿制作》
　　教会考生熟练使用PowerPoint制作、编辑、修改、修饰演示文稿，根据不同的应用熟练添加表格、图表、组织结构图和声音、图片、动画等多媒体对象，以增加演示文稿的可视性和趣味性，熟练掌握幻灯片放映方式设置、幻灯片放映的动画效果，灵活自如地完成演示文稿的播放任务。
　　《数据库》
　　教会考生熟练地进行数据库的操作。学习一种数据库系统，能够建立、维护和管理数据库，具有简单的数据库程序设计技能，在命令和编程两种方式下对数据进行输入、计算、存贮、修改、检索以及生成并打印输出数据库文件。提供两种软件可供选择，它们是：Visual Foxpro、Access。
　　《因特网》
　　通过系统的学习和操作使考生了解数据传输的方法，使用Internet （浏览并下载信息、交换电子邮件、加入讨论组等），设计主页等。并为在www中使用超文本标识语言（HTML）进行文件编辑、排版打下基础。同时考生们将会理解Internet网络安全问题的重要性。
　　《中小学教师信息技术》
　　通过对常用软件的学习，了解并掌握计算机在教学中的使用方法，提高中小学教师的信息技术水平及日常的软件应用能力。
　　《图象处理》
　　教会考生利用数字化方式进行平面创意和设计，掌握计算机图像处理的基本方法和特殊效果制作的实用技术。了解图像扫描输入的一般过程，使用计算机对图像进行编辑、加工、处理，掌握图像合成的基本方法与技巧，完成图像间的合成，正确使用打印和输出处理完成的图像。
　　《网页制作》
　　通过对专业网站制作软件Dreamweaver的学习，学会创建网站、制作网页的方法与技巧，可通过深入的实践操作，掌握多种动态技术与互动特效，由浅入深，逐渐熟悉各类网页的建立方式与运行特性，灵活的使用各类工具创建所需的各类网站、网页。
　　《三维动画》
　　系统的学习三维动画的专业制作软件3DS MAX，由浅入深的了解三维动画的建模、渲染等过程，根据广泛的三维动画制作需求，通过任务驱动的学习模式，以工作中的实用样例为基础，掌握基本应用方法，强化应用技巧，开拓创造性思维。
　　《多媒体制作》
　　通过对Authorware软件的学习，可使学习者独立完成多媒体模型的设计与制作，基于图标的流程式程序设计，区别于其他的多媒体设计软件，无需过多的编程语言，即可实现强大的多媒体演示功能。整个学习过程简单直观、程序结构清晰明了，开发效率高，易学易用。
　　《动画设计》
　　通过学习Flash软件，了解最流行的网络动画设计趋势，掌握软件灵活的制作方法，多变的制作技巧，使学习者在学习过程中体会现代信息技术的发展潮流，通过循序渐进的学习，初步掌握帧、时间轴等动画设计的基本概念，从而了解制作Flash动画的基本流程。
　　《计算机绘图》
　　教会考生掌握AutoCAD绘图软件包的主要特性和功能，正确使用相关的术语、掌握计算机绘图软硬件的操作，学会运用工程化的方法进行总体设计以及图形的管理、修改和维护。通过系统的学习和应用，认识到计算机绘图是如何作为计算机辅助设计或计算机辅助制造系统的一部分在商业、工业设计及生产过程中得到广泛应用的。
　　《高级数据库》
　　在具备一定计算机使用基础的情况下，可通过对SQL-Server的学习，进一步深入的掌握电子数据库管理的高级方式，从概念和实用性两个角度理解高级数据库的内涵，使高级数据库更好的应用于各种工作环境，为各类数据的整合与应用提供广泛的技术支持。
　　《程序设计》
　　教会考生通过应用计算机编程来解决实际问题。能够制订解决方案、规划算法，把程序构思转变为用高级语言编写的结构化程序代码，运用适当的测试方法对程序进行测试，写出清晰的技术文档及用户使用说明。可供选择的语言是：Turbo-C、Java、Visual Basic、Visual C++.NET、Borland Delphi。

一、作业设计要求
根据本模块具有综合性的特点 , 要求学员完成四个不同内容的作业设计 , 各作业中使用的文字及图片素材可以从相关网页下载或手工录人。
【作业一】制作一个图文混排的文档
作业量 : 页数在二页以上 , 至少包含一个表格 (内容可以与上面文章内容不相关)。
难 度 : 文档内应包括文字格式、段落格式、剪贴画、图片、艺术字、段落的边框和
底纹设置。表格中应包含单元格的合并或拆分、边框和底e799bee5baa6e79fa5e98193e4b893e5b19e365纹的修饰。
【作业二】制作电子表格
作业量 : 电子表格包括二个以上的工作表 , 全部有效单元数量不少于50 个。
难 度
(1)表格中的数据类型应包含数值、字符和日期时间数据。
(2) 工作表中的单元格要进行必要的格式设置 : 要有行离和列宽的变化: 根据
表格内容为单元格设置必要的边框和底纹。
(3) 表格中必须包含公式及函数计算、图表及部分数据库管理功能(排序、筛
选、分类汇总和创建数据透视表)。
(4) 不同的工作表中的数据必要时可以建立关联 (存在相互之间的引用)。
注意 : 不可以在应使用计算公式的单元格中直接填入手工计算结果。
【作业三】制作演示文稿
作业量 : 演示文稿应具有六个以上的幻灯片。
难 度 : 幻灯片中应包含艺术字、自选图形、剪贴画、图片等。幻灯片中应设置必要
的切换效果和自定义动画。演示文稿要应用母版设计或应用设计模板。
【作业四】1 浏览网页
作业量 : 使用搜索引擎查找特定内容的网页、网页中部分文字内容( 文本文件 ) 以及 网页中的部分图片均保存到学员文件夹中。
使用 Outlook Express 软件发送一个电子邮件 , 收件人自定。电子邮件 Outlook Express 的使用 , 可采用屏幕抓图的方式以Word 文裆或图片文件 的形式保存
难 度 : 邮件中必须包含若干个附件
考生从哪截屏啊~其实往次的题型都差不多~网上有视频教程的。看看那个就差不多了~

全国计算机应用技术证书考试（NIT）
考试大纲及培训指南
文字处理模块（Word XP）

一、培训对象
本模块适用于需要掌握Word XP，进行文字处理工作的学习者。学习者应要具备中等文化程度，。如果没有使用过计算机使用或没有计算机字处理经验，但又希望学会中文字处理的学员，经汉字输入法的培训，本模块也适用。学习本模块前学习者应具备较熟练的Windows操作能力。
二、考试内容
序号 能力目标 具体要求 知识点
1 使用文字处理软件创建、存储文件 文件操作 1． 创建、打开和保存文档
2． 多文档操作
3． 文件属性设置
文字录入 4． 中西文文字录入
5． 特殊文字的录入
2 根据不同应用要求进行文字基本编辑排版 基本的文字编辑操作 6． 文字的基本编辑操作
7． 利用自动功能进行高级编辑
8． 添加其他文字内容
基本的文本排版 9． 文字及段落设置
10． 应用样式及修饰
11． 特殊文本格式设置
报版排版 12． 边框和底纹
13． 应用编号和项目符号
14． 长文档的设置
15． 分栏,制表位,文字方向等排版功能
3. 根据不同应用要求进行文档的高级排版 页面设置 16． 页眉和页脚设置
17． 纸张和打印设置
18． 页面边框设置
19． 中文版式等特殊排版功能
图文混排 20． 艺术字的应用
21． 文本框的应用
22． 图形的应用
23． 对象设置及与文字的环绕
图形对象的编辑及格式设置 24． 图形的裁剪, 图象控制
25． 对象的三维效果等高级格式设置
26． 对象的基本格式设置
27． 对象的组合,叠放等处理功能
4. 使用字处理软件的表格功能 创建表格 28． 自动创建,手工绘制表格
29． 表格与文本的相互转换
30． 使用Excel表格
31． 表格的调整功能
表格格式设置 32． 表格格式设置
33． 表格的修饰及美化
34． 表格排版
表格计算和统计功能 35． 表格基本计算
36． 表格高级应用
5. 字处理软件的高级应用 高能应用功能 37． 公式制作
38． 自绘图形
39． 组织结构图的绘制
40． 邮件合并的应用
41． 宏的应用
高级对象的格式设置 42． 对象的格式设置
43． 与文档其他内容的排版设置
说明：表中对某些内容列出了具体的要求，但有些内容没有列出具体细则，无论是给出的还是未给出，在培训中不需要面面俱到的由教师讲到，更不要让学员去死记硬背，而要鼓励学员根据需要去主动查找、搜索。另外,字处理软件中部分功能是有穿插的,要指导学生灵活应用,触类旁通。

三、上机考试要求及题型举例
1、考试时间 ：90分钟
2、考试方式：采用无纸化上机测试方法，在规定时间内要求考生独立完成规定的文档操作，通过考察考生任务的完成情况，来评价考生的学习程度和达到的能力。
3、题型举例：
①文字录入：
要求录入一段短文：文字量为250±5字符数。录入内容包括：
 中文文字录入:各种输入法
 特殊文字的录入:西文,特殊字符, 日期,时间,图文集

②文字编辑：
给定一篇短文，根据题目要求进行相应的操作，操作内容包括：
 基本的文字编辑操作
 基本的文本排版
 报版排版

③高级排版：
给定一篇短文，根据题目要求进行排版操作，操作内容包括：
 页面设置
 图文混排
 图形对象的编辑及格式设置
④表格操作：
给定表格内容或自己按照题目要求创建表格：
 创建表格
 表格格式设置
 表格计算和统计功能

⑤高级应用：
给定一篇短文，根据题目要求进行制作，操作内容包括：
 高能应用功能
 高级对象的格式设置

（下面仅给出题目的描述和要求，略去了试卷的说明）
1)目前我们有一个test.doc文件，其中内容已经按Word的标准模板排版，有三级标题和正文。希望以此为标准制作一个PowerPoint 2002的演示文稿。
2)考生按照下述要求及给定的素材，制作一个PowerPoint 2002演示文稿，结果存放在考生目录下，文件名为Pptest.ppt。具体要求为：为某公司的产品发布制作一个演示文稿。演示文稿内容包括9幅幻灯片，采用统一模板形式，按产品介绍议程安排幻灯片，具有总控功能，每部分介绍完后，应可以返回总控所在位置。幻灯片内容包括：插入文字、图形、图像、声音、组织结构表、表格和图表，放映过程设置各种切换效果。以上制作所需的素材在考生\exam子目录下。

四、培训指导
1、培训目标
本培e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad94366训有三个层次的目标：
第一层次的目标：使用系统提供的文档创建和编辑功能创建文档；
第二层次的目标：根据实际工作的需要，制作各种版式的中英文文档；
第三层次的目标：提高学员的素质，包括学习能力、分析问题和解决问题的能力、以及灵活应变的能力。由于本教程使用任务驱动的培训方法，坚持按认识论的规律在应用中学习应用，把以教师为中心的贯注式教学改变为以学员为中心的主动的探索式学习，严格按照NIT的教学模式进行教学，就能在较短的时间内提高学员的知识水平及学习能力，并对提高学员分析问题、解决问题、应对不同需求的能力产生作用，从而对提高学员的素质产生较深远的影响。
2、 建议课时：26-40学时
3、 教学主要环节：
第一环节：课堂教学
（1）教师活动：教师根据教学目标，围绕预先设计的任务，进行教学，包括必要的介绍、讲解和启发，并在学生自己完成练习任务时进行指导。
设计活动：
 明确教学目标
 确定为完成教学目标使用的任务
 确定在该任务的教学过程中，讲解的部分、学生自己探究的部分以及学生协作讨论的部分。
搜索素材：准备好实现任务时所用到的素材。可以使用教材中的任务和教材中的素材，也可以另外选择其他任务，比如搜集更贴近当前学员实际、更鲜活、更适当的实例，用为文档制作的素材。
教师讲解：介绍任务的情况，讲解完成任务所需的必要的背景、知识点、思路和解决要点。
（2）学生活动：
个人活动：以个人为单位完成任务，包括在培训课堂上（要求在机房上课）的个人活动以及课下的个人活动，在培训期间要求学员以1：2（课上学时：课下学时）的比例安排课下个人的学习，这一点对于完成培训任务是很重要的。
 在基本听懂教师所讲的任务之后，自己动手实现该任务或一个类似的任务
 研究任务中教师留给学生自己探究的部分
 完成教师布置的作业
 鼓励学生自己提出问题、提出任务、设置情境并完成任务
小组活动：
 对教师布置的协作讨论的部分进行讨论，并在协作中进行试验或验证
 在个人完成任务的过程中，鼓励学生对任务中的问题进行讨论
 对于比较大的任务，可以分小组来分工完成，把学生的个人活动与小组的协作结合起来。
第二环节：过程评价
过程考核是在NIT培训过程中进行的，它应该是表现性评定，并以学员在完成阶段性的典型任务中的表现和成果为考核依据，评价学员在各个阶段是否掌握了要求的知识和技能。
作为评价过程考核的任务以字处理软件功能的基本划分为依据，设置7、8个为宜。这些任务是概括阶段性教学目标的典型任务，通常应具有一定的梯度和难度，并给学员留有自主发挥的空间。当然，也可以把一、二个单元的教学内容集中起来做一次过程评价。下表中的评价内容为各阶段评价内容的一些提示和建议，供任课教师参考。作为评价任务的具体内容可参照教材中各单元的示例任务和练习中的任务来确定，亦可以由教师根据教学进程的重点进行布置和评价。
本模块过程考核任务几乎都是要求使用Word制作文档，所以基本完成的标准是提交的文档完成了任务的编辑排版要求，或存在一些不太合理的设置，经简单修改后可以达到任务要求的。对于文字录入一项的考核，应以连续录入20分钟以上统计出的每分钟录入字数为量化指标。

过程考核任务表（供任课教师参考）
考核阶段 评价内容
任务1（第一单元） 提示和建议：在第1单元结束后进行本次评价。创建两个文档，操作要求类似于教材第1单元练习与实践中的题目功能，以中文、英文分别做为两个文档的主要练习对象。重点是熟悉文字的基本编辑与修饰功能
任务2（第二单元） 提示和建议：在第2单元结束后，进行本次评价。创建一个文档，操作要求类似于教材第2单元教学示例中的实现功能。重点是掌握报版排版的基本知识。
任务3（第三单元） 提示和建议：在第3单元结束后，进行本次评价。要求对一个指定的素材文字进行相应的图文混排操作。重点是图片、文本框和艺术字等非文本对象的应用。
任务4（第四单元） 提示和建议：在第4单元结束后，进行本次评价。创建一个或多个文档，练习使用绘图工具、制作公式、组织结构图等功能。重点是掌握对象的制作和格式设置方法
任务5（第五单元） 提示和建议：在第5单元结束后，进行本次评价。创建一个或多个文档，练习使用Word的表格处理功能。重点是掌握表格的制作、编辑、修饰及运算统计功能
任务6 提示和建议：在第5单元结束后，进行本次评价。若一次测试不够，可分阶段多次测试，以最好成绩为最终记录数据。要求使用打字练习软件进行文字录入速度的测试，要求连续录入20-30分钟，以每分钟录入文字数为评价指标，建议以25字/分钟为最低要求。
任务7（第六七单元） 提示和建议：在第6，7单元结束后，进行本次评价。要求学生独立完成邮件合并的制作过程，对第7单元中的高级功能可以选择其中一或两项做为评估要求。重点是掌握高级功能的应用。

NIT的过程考核遵循只记成功，不记失败的原则，过程考核不分等级，基本完成、完成以及优异完成都只记为完成。当学员完成时，由任课教师在《过程考核记录表》中，在该学员完成的相应“过程任务”栏（如表中的“过程任务1”，也就是前面《过程考核任务表》中“任务1”的完成情况）内作简要记录，如打勾；否则就保持空白，直到什么时候教师确认完成了，就什么时候打勾。本大纲给出中的《过程考核记录表》仅供参考。具体实施，各培训点可根据实际情况，自行设计和考核。

学员过程考核记录表（供参考）
培训点编号： 培训点名称：
学员编号 姓 名 过程任务1 过程任务2 过程任务3 过程任务4 。。。。。。

任课教师（签字）： 主管（签字）：

年 月 日 年 月 日

第三环节：作业设计
（1）作业总体要求
本模块的作业设计就是用Word制作文档。比如结合自己的实际工作情况，有针对性地制作文档，制作的文档要有一定难度、一定规模，内容要连续、完整，基本覆盖大纲的主要要求。设计任务可以包含少量未学习过的知识点，以做为学生探究的内容。
（2）实施步骤
布置任务和讲解开发方法：教师应根据总体教学目标，向学员布置设计任务的总要求，文档制作的具体需求应让学生自己拟订，或在教师协助下拟订。
展示现成作业成果：最好有多个展示作业，以启发学生进行创造性思维，制作出具有创意的作业。
确定需求：帮助学生根据他们的想法确定文档制作的需求，明确制作文档要实现的目标。
搜索资料：为学生提供良好的创作环境，使他们能切实获得所需素材。
文档制作：由学生独立完成，教师可以给予各别辅导，对于比较普遍的问题，可以集中讲解。
（3）作业评价
 理论依据：表现性评价
 作业评价的步骤：
由教师制定作业评价量规（评分标准），
根据作业评价量规评价学生作业
 作业设计的基本要求：
a．Word作为一种文字编辑的工具软件，其作业设计要体现出熟练操作的特点，因此要有一定的量，建议文档数量在2-4个，总文字量在2000字以上。
b.作为Word作业完成的文档，要达到格式设置合理、版面美观大方的标准，文字的错误率低于5%，并且基本上可以实现任务的主要需求，鉴于学生美学方面及艺术修养方面的层次不同，允许存在一些诸如版面分布不太合理、修饰搭配不太美观等小的缺陷。
c. 作业包含的知识点的数目应不少于全部知识点的60％。
d．作业中制作的演示文稿无论针对于哪个领域，都应具有一定的实用性，鼓励学生搜集使用自己身边的需求。
e．鼓励学生在作业中发挥创新意识，不仅仅是模仿或照搬。
 作业量规编制的参考原则：
a． 作业中实现的能力，如能满足上述“作业任务的基本要求”的要求，应得到70分；
b． 文档制作的合理性，占10分；
c． 文档制作的美观性，占10分；
d． 文档制作的创新性，占10分。
教师可根据以上原则（可适当调整），针对所布置的具体设计任务，调整制定更细致的量规。