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中小学教师资格考试综合素质（幼儿园）
标准预测试卷（一）
注意事项：
1.考试时间为 120分钟，满分为 150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B
铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑，错选、多选或未选均
无分。
1.美术活动中，小杰画了一条长着腿的鱼。对此，吴老师恰当的做
法是（ ）。
A.要求小杰重新画一幅
B.批评小杰的画不合理
C.老师画一条鱼，让小杰照着画
D.耐心了解小杰想法，并理解他
【解析】本题考查的是"育人为本"的幼儿观。"育人为本"的幼儿
观强调幼儿作为学习的主体，是具有主观能动性的教育对象。教师要尊
重幼儿在学习活动中的主体地位。题目中，小杰在美术活动中画了一条
长着腿的鱼，幼儿的想象力丰富，教师要了解幼儿这样画鱼的想法，理
解并尊重幼儿的想法，发展幼儿的想象力。综上所述，D 项正确。
A、B 项，要求小杰重新画或者是批评小杰的画不合理，都没有把
幼儿当作活动的主体，是不尊重幼儿的表现。做法错误，排除。
C 项，在绘画活动中教师不宜提供范画，让幼儿按照范画来绘画会
限制幼儿的想象。做法错误，排除。
因此，本题正确答案为 D。
2.语言活动中，王老师正在给小朋友们讲《三只小猪》的故事，突
然宁宁高声说："老师，我听过这个故事"。王老师正确的做法是（ ）。
A.批评宁宁扰乱活动秩序
B.置之不理，继续活动
C.让宁宁自己看其他的绘本，不用听老师讲故事了
D.告诉宁宁："那你认真听老师讲的故事，监督老师不要讲错呀！"
【解析】本题考查的是教师职业的劳动特征。教师劳动具有创造性，
具体表现之一就是教师需要教育机智，在教学活动中面对新的、意外的
情况教师能够采取及时、恰当而有效的措施，因势利导、随机应变地解
决问题。题目中，在讲故事时面对幼儿提出自己听过这个故事的情况，
教师让幼儿监督自己不要讲错，既引导幼儿积极参与活动，同时也保证
讲故事能正常进行。综上所述，D 项正确。
A 项，教师要尊重幼儿，当幼儿提出自己听过这个故事时，教师批
评幼儿捣乱，没有做到尊重幼儿，打击了幼儿活动的积极性。做法错误，
排除。
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B 项，当幼儿提出问题时，教师若采取置之不理的态度，会打击幼
儿的积极性。做法错误，排除。
C 项，素质教育是面向全体的教育，素质教育坚持面向全体学生。
让宁宁自己看绘本，不用参加老师组织的讲故事活动，没有做到面向全
体幼儿。做法错误，排除。
因此，本题正确答案为 D。
3.大班的雯雯绘画能力很好，特别喜欢参加美术活动。但是她运动
能力比较差，老师组织的体育活动她都不积极参加。对于雯雯的这种情
况，老师恰当的做法是（ ）。
A.鼓励雯雯参加体育活动，帮助她发展运动能力
B.尊重幼儿的兴趣爱好，允许雯雯不参加体育活动
C.让雯雯把精力都放到绘画上，发展她的绘画特长
D.帮助雯雯发展运动能力，促进其各方面平均发展
【解析】本题考查的是实施素质教育的基本要求。素质教育要求促
进学生的全面发展和整体发展。题目中，雯雯因运动能力差，而不积极
参加体育活动，教师应激发她对体育活动的兴趣，帮助她发展运动能力，
促进幼儿的全面发展。综上所述，A 项正确。
B、C 项，允许雯雯不参加体育活动、让雯雯把精力都放在绘画上，
都没有做到促进幼儿的全面发展。做法错误，排除。
D 项，全面发展不等于平均发展，幼儿都是有差异的个体，要尊重
幼儿的差异性，因材施教，促进幼儿个性的发展。说法错误，排除。
因此，本题正确答案为 A。
4.关老师特别喜欢表扬幼儿，班里的幼儿有稍稍的进步，她总是能
及时发现并大声的表扬他们。关老师的做法（ ）。
A.正确，有利于融洽与家长的关系
B.不正确，教师要严格对待幼儿
C.正确，有利于促进幼儿良好发展
D.不正确，教师不能一味的表扬
【解析】本题考查的是新课程背景下的教师观。新课程背景下的教
师观强调在对待师生关系上，教师应尊重、赞赏学生。题目中，关老师
能及时发现幼儿的进步，并能及时的赞赏、表扬幼儿，是对幼儿进步的
及时强化，有利于促进幼儿的良好发展。综上所述，C 项正确，当选；
BD 项说法错误，排除。
A 项，关老师及时表扬幼儿的进步，是为了促进幼儿的良好发展，
并不是为了融洽与家长的关系。与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为 C。
5.幼儿园教师范某遭到家长的投诉，幼儿园决定对她处以罚款。范
某对幼儿园的决定不服而提出申诉，其申诉的受理机关是（ ）。
A.教职工代表大会 B.信访机关
C.教育行政部门 D.检察机关
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【解析】本题考查的是《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和
国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法
权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育
行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，做出处
理。题目中，范老师对幼儿园做出的罚款处理不服，可以向教育行政部
门提出申诉，即申诉的受理机关为教育行政部门。综上所述，C 项正确。
A、B、D 项，与《教师法》的相关规定不符，排除。
因此，本题正确答案为 C。
6.根据《幼儿园工作规程》，下列说法不正确的是（ ）。
A.幼儿园的正餐间隔时间为 3.5～4 小时
B.幼儿园的适龄儿童一般为 3～6 周岁
C.幼儿园以识字和算术为基本活动
D.幼儿园不得限制幼儿便溺的时间、次数
【解析】本题考查的是《幼儿园工作规程》。《幼儿园工作规程》第
二十五条规定，幼儿园应当以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
综上所述，C 项说法错误，当选。
A 项，《幼儿园工作规程》第十八条规定，幼儿园应当制订合理的幼
儿一日生活作息制度。正餐间隔时间为 3.5～4 小时。A 项说法正确，排
除。
B 项，《幼儿园工作规程》第四条规定，幼儿园适龄儿童一般为 3
周岁到 6 周岁。幼儿园一般为三年制。B 项说法正确，排除。
D 项，《幼儿园工作规程》第二十二条规定，幼儿园应当培养幼儿良
好的大小便习惯，不得限制幼儿便溺的次数、时间等。D 项说法正确，
排除。
本题为选非题，故正确答案为 C。
7.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》要求重
点发展农村学前教育，具体措施不包括（ ）。
A.加快农村寄宿制幼儿园建设
B.努力提高农村学前教育普及程度
C.着力保证留守儿童入园
D.采取多种形式扩大农村学前教育资源
【解析】本题考查的是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010
—2020 年）》。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》
指出重点发展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。着力保
证留守儿童入园。采取多种形式扩大农村学前教育资源，改扩建、新建
幼儿园，充分利用中小学布局调整富余的校舍和教师举办幼儿园（班）。
发挥乡镇中心幼儿园对村幼儿园的示范指导作用。支持贫困地区发展学
前教育。综上所述，BCD 项说法正确，排除；A 项说法错误，当选。
本题为选非题，故正确答案为 A。
8.依据《中华人民共和国教育法》的规定，国家采取措施促进教育
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公平，推动教育（ ）。
A.优先发展 B.持续发展
C.重点发展 D.均衡发展
【解析】本题考查的是《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和
国教育法》第十一条第二款规定，国家采取措施促进教育公平，推动教
育均衡发展。综上所述，D 项正确。
A 项，《教育法》第四条规定，教育是社会主义现代化建设的基础，
国家保障教育事业优先发展。与题意不符，排除。
B、C 项，与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为 D。
9.刘某利用流浪儿童来进行乞讨，并把儿童乞讨来的钱都据为己有。
依据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，对于刘某的行为（ ）。
A.应当由公安机关给予行政处罚
B.应当由司法机关提起诉讼
C.应当由儿童主张自我权利
D.应当由民政部门给予制裁
【解析】本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华
人民共和国未成年人保护法》第七十一条规定，胁迫、诱骗、利用未成
年人乞讨或者组织未成年人进行有害其身心健康的表演等活动的，由公
安机关依法给予行政处罚。题目中，刘某利用流浪儿童进行乞讨，对于
刘某的行为应该有公安机关给予行政处罚。综上所述，A 项正确。
B、C、D 项，与《未成年人保护法》的规定不符，排除。
因此，本题正确答案为 A。
10.某幼儿园在秋季开学时，要求幼儿带着体检报告来入园。对于体
检不合格的幼儿，要求其延缓入园。该幼儿园的做法（ ）。
A.正确，有利于筛掉一部分不合格的幼儿
B.不正确，不得要求幼儿做任何形式的测查
C.正确，符合《幼儿园工作规程》的要求
D.不正确，应该让所有幼儿公平的接受教育
【解析】本题考查的是《幼儿园工作规程》。《幼儿园工作规程》第
十条规定，幼儿入园前，应当按照卫生部门制订的卫生保健制度进行健
康检查，合格者方可入园。幼儿入园除进行健康检查外，禁止任何形式
的考试或测查。题目中，幼儿园要求幼儿在入园时进行体检，体检不合
格的幼儿延迟入园，这种做法是正确的，符合《幼儿园工作规程》的规
定。综上所述，C 项正确，当选；BD 项说法错误，排除。
A 项，幼儿园要求幼儿进行体检，体检合格者方可入园，是为了保
护幼儿的身体健康，并不是为了筛掉不合格的幼儿。说法错误，排除。
因此，本题正确答案为 C。
11.手工活动中，龙龙在制作贺卡时不小心把剪刀戳进了自己的掌
心，吓得大哭起来。王老师听到哭声后急忙从教室外面跑了进来，对龙
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龙的伤口进行止血。对于龙龙所受伤害，应当承担赔偿责任的是（ ）。
A.王老师 B.幼儿园
C.龙龙家长 D.幼儿园和龙龙家长
【解析】本题考查的是《学生伤害事故处理办法》。《学生伤害事故
处理办法》第九条第九款规定，因学校教师或者其他工作人员体罚或变
相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道
德或者其他有关规定的，造成的学生伤害事故，学校应当依法承当相应
责任。题目中，在王老师组织的手工活动中，龙龙发生意外时王老师没
有在教室里看护幼儿的活动，没有尽到应有的监护职责，因此龙龙所受
伤害幼儿园应依法承当赔偿责任。综上所述，B 项正确，当选；ACD 项
错误，排除。
因此，本题正确答案为 B。
12.孙老师对于园长的工作不满意，在教职工代表大会上提出了自己
的意见。园长认为孙老师不服从管理，对他进行了批评教育，并处以扣
除一个月绩效工资的处理。园长的行为（ ）。
A.正确，园长有管理幼儿园教师的权利
B.正确，园长的管理工作不容教师质疑
C.不正确，侵犯了教师的参与管理权
D.不正确，侵犯了教师的教育教学权
【解析】本题考查的是教师的权利。参与管理权是指教师享有对学
校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教
职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理的权利。题目中，孙
老师针对园长的工作，在教职工代表大会上提出自己的意见，行使了自
己的参与管理权。园长对孙老师的批评及处罚，侵犯了孙老师的参与管
理权，是不正确的。综上所述，C 项正确。
A、B 项，园长的做法侵犯了孙老师的权利，是不正确的。说法错
误，排除。
D 项，教育教学权是指教师有进行教育教学活动，开展教育教学改
革和实验的权利。与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为 C。
13.吴老师因教研任务分配问题，与同事产生矛盾，心情很不好。这
短时间他班里的幼儿犯一点小错，她就大发脾气。吴老师的行为（ ）。
A.合理，表明她不掩饰自己的情绪
B.不合理，表明她缺乏心理调适能力
C.合理，表明她善于转移负面情绪
D.不合理，表明她缺乏班级管理能力
【解析】本题考查的是教师的专业素养。教师要有良好的职业心理
素养，要保持积极稳定的情绪，能够积极调适自身不良情绪。题目中，
范老师因与同事闹矛盾，心情不好，而把怒气撒到班里幼儿身上，没有
管理好自己的情绪，缺乏心理调适能力。综上所述，B 项正确。
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A、C 项，范老师把自己的怒气撒到幼儿身上的做法是错误，没有
为幼儿创造良好的心理环境，并不是他不掩饰自己的情绪、善于转移负
面情绪的表现。说法错误，排除。
D 项，范老师迁怒于幼儿的做法，并不能说明她缺乏班级管理能力。
说法错误，排除。
因此，本题正确答案为 B。
14.李老师是一位经验丰富的幼儿园教师，但是他仍然坚持定期学习
最新的教育理论，坚持每天写教学日志、总结教学经验。李老师的做法
（ ）。
A.正确，具有潜心钻研、终身学习的理念
B.正确，具有拓展幼儿知识视野的意识
C.不正确，经验丰富的教师没有必要再去学习
D.不正确，幼儿园教师只需要带好幼儿就可以
【解析】本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容。《中小
学教师职业道德规范》要求教师终身学习，教师要潜心钻研业务，勇于
探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题目中，李老师坚持学
习，坚持每天写教学日志，不断总结教学经验，具有终身学习的理念。
综上所述，A 项正确。
B 项，李老师的做法是其具有终身学习理念的体现，并不涉及拓展
幼儿的知识视野。说法错误，排除。
C、D 项，教师要有终身学习的理念，即使经验丰富的老师也应不
断学习，提升自己的教学经验。说法错误，排除。
因此，本题正确答案为 A。
15.美术活动结束后，雯雯兴高采烈地拿着自己的画来给梁老师看，
梁老师看了一眼后说："画的什么东西，乱七八糟的，难看死了！"雯雯
听后垂头丧气的走了。梁老师的做法违背的师德规范是（ ）。
A.保护幼儿安全 B.培养幼儿品行
C.认真备课上课 D.尊重幼儿人格
【解析】本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容。《中小
学教师职业道德规范》要求教师关爱学生，教师要关心爱护全体学生，
尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生。题目中，梁老师对雯雯绘画
作品的评价，没有尊重幼儿的人格，伤害了幼儿的自尊心，打击了幼儿
的积极性。综上所述，D 项正确。
A、B、C 项，题目中梁老师的做法并不涉及不保护幼儿安全、不培
养幼儿品行和不认真备课上课。与题意不符，排除。
因此，本题正确答案 D。
16.有多年教学经验的关老师特别热心，当同事遇到问题时他总是很
积极地向他们分享自己的经验，帮同事想办法一起解决问题。这表明关
老师具有（ ）。
A.严谨治学的态度 B.探索创新的意识
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C.团结协作的精神 D.因材施教的能力
【解析】本题考查的是幼儿园教师在保教实践中要处理好的几大关
系。教师与同事之间要互相尊重，团结协作，相互支持。题目中，关老
师热心帮助同事，积极向同事分享自己的经验，表明他具有与同事团结
协作的精神。综上所述，C 项正确。
A、B、D 项，题目关老师的行为中并未涉及严谨治学、探索创新和
因材施教。与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为 C。
17."2000 多年前，我们的先辈筚路蓝缕，穿越草原沙漠，开辟出联
通亚欧非的路上丝绸之路。"为陆上丝绸之路的开辟作出突出贡献的历史
人物是（ ）。
A.张骞 B.鉴真
C.戚继光 D. 郑成功
【解析】本题考查的是历史常识中中国历史上的重大事件。陆上丝
绸之路起源于西汉，汉武帝派张骞出使西域开辟以长安（今西安）为起
点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并连接地中海各国的路上通道。综
上所述，A 项正确。
B 项，鉴真是唐朝的高僧，他不畏艰险，东渡日本，讲授佛学理论，
传播中国文化。与题意不符，排除。
C 项，戚继光是明朝的抗倭名将。明朝时，倭寇在我国东南沿海攻
掠乡镇城邑，东南倭患大起。在戚继光等人的率领下，东南沿海人民经
过十几年的浴血奋战，最终将倭寇荡平。与题意不符，排除。
D 项，郑成功是 17 世纪明末抗清名将，1661 年郑成功率军击败荷
兰殖民者，收复被占 38 年的台湾，维护了国家领土主权的完整，促进了
台湾的发展。与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为 A。
18.阿拉伯数字在人们的生活中非常重要，各个方面都离不开它。它
的发明和传播不仅大大地促进了世界经济、科学和文化的发展，也为人
们的日常生活带来了很多方便。阿拉伯数字的发明者是（ ）。
A.阿拉伯人 B.古印度人
C.古希腊人 D.古罗马人
【解析】本题考查的是历史常识中世界历史上的重大事件。阿拉伯
数字由 0～9 共 10 个计数符号组成，是现今国际通用数字。阿拉伯数字
最初由古印度人发明，后由阿拉伯人传向欧洲，之后再经欧洲人将其现
代化。正因阿拉伯人的传播，成为该种数字最终被国际通用的关键节点，
所以人们称其为"阿拉伯数字"。因此，阿拉伯数字的发明者并不是阿拉
伯人，而是古印度人。综上所述，ACD 项错误，排除；B 项正确，当选。
因此，本题正确答案为 B。
19.《义勇军进行曲》伴随着抗日救亡运动的浪潮，很快传遍了长城
内外、大江南北。新中国成立后，它被确定为国歌。这首歌的曲作者是
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（ ）。
A.李叔同 B.聂耳
C.冼星海 D.华彦钧
【解析】本题考查的是音乐常识中的中国著名音乐家。《义勇军进行
曲》是由田汉作词、聂耳作曲的歌曲，是电影《风云儿女》的主题歌，
被称为中华民族解放的号角。自 1935 年在民族危亡的关头诞生以来，对
激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用，后成为中华人民共和国
国歌。综上所述，B 项正确。
A 项，李叔同，我国近代的音乐家、美术教育家，早期话剧（新剧）
活动家，法号弘一。其编写的歌曲大多是带有艺术歌曲性质的抒情歌曲。
代表作品有《祖国歌》《送别》《春游》等。与题意不符，排除。
C 项，冼星海，被誉为"人民音乐家"，代表歌曲有《到敌人后方去》
《在太行山上》《只怕不抵抗》等。《黄河大合唱》是冼星海最杰出、影
响最大的一部大型合唱作品。与题意不符，排除。
D 项，华彦钧，又名阿炳，我国现代民间音乐家，代表作有《二泉
映月》《听松》《昭君出塞》《寒春风曲》《大浪淘沙》等。与题意不符，
排除。
因此，本题正确答案为 B。
20.下列艺术作品中，与开始于意大利、促进人们思想解放的文化运
动无关的是（ ）。
A.《西斯延圣母》 B.《向日葵》
C.《蒙娜丽莎》 D.《最后的晚餐》
【解析】本题考查的是美术常识中的外国美术。开始于意大利、促
进人们思想解放的文化运动，指的是发生在 14 世纪到 17 世纪的文艺复
兴运动。《西斯延圣母》是拉斐尔的代表作品，《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》
是达芬奇的代表作品。达芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔被称为文艺复兴时
期"美术三杰"。综上所述，ACD 项的艺术作品与文艺复兴运动相关，
排除。
B 项，《向日葵》是梵高的代表作。梵高是荷兰后印象派画家，与文
艺复兴运动无关，当选。
本题为选非题，故正确答案为 B。
21.中医中药是中华文化的瑰宝，我国历史上曾经涌现出很多医术高
明、品德高尚的医学家。下列选项中，属于东汉医学家张仲景的成就的
是（ ）。
A.首创全身麻醉药剂"麻沸散"
B.擅长开刀等外科手术
C.阐述了中医理论和治病原则
D.编制医学体操"五禽戏"
【解析】本题考查的是科学常识中中国著名科学家及科学成就。张
仲景，东汉医学家，其著作《伤寒杂病论》奠定了后世中医临床学的理
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论基础，被后世医家誉为"万世宝典"。张仲景也被称为"医圣"。综上
所述，C 项属于张仲景的成就，当选。
A、B、D 项，创制了全身麻醉药剂"麻沸散"和医学体操"五禽戏"，
擅长开刀等外科手术是东汉名医华佗的成就，他被誉为"外科鼻祖"。与
题意不符，排除。
因此，本题正确答案为 C。
22.文字是人类文明发展的重要载体。下列选项中，承载着古埃及历
史的文字是（ ）。
A.甲骨文 B.腓尼基文字
C.楔形文字 D.象形文字
【解析】本题考查的是历史常识中世界历史上的重大事件。古埃及
是人类最早发明和使用文字的地区之一，也是人类最早进入文明时代的
地区之一，早在涅伽达文化Ⅱ时期，埃及人就创造出了埃及象形文字。
综上所述，D 项正确。
A 项，甲骨文是商周时契刻于龟甲和兽骨上的文字，是中国最早的
成熟文字。甲骨文于 19 世纪末在河南安阳被发现，它是确切证实商代存
在的重要考古资料。与题意不符，排除。
B 项，腓尼基文字是腓尼基人利用古埃及的象形文字和古巴比伦的
楔形文字创造的世界上第一套拼音字母，它使拼音文字逐渐推广于古代
各民族之中。与题意不符，排除。
C 项，楔形文字是古代两河流域的苏美尔人创造出的一种象形文字，
习惯在半干的黏土板上用削尖的芦苇杆、木棒书写，笔画形状很像木楔，
所以这种文字被称为楔形文字。与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为 D。
23.诗句"不敢高声语，恐惊天上人"中"高"是指声音的（ ）。
A.音色好 B.音调高
C.响度大 D.频率高
【解析】本题考查的是科普知识。响度，俗称音量，是指人主观上
感觉声音的大小，单位是分贝（dB）。响度由"振幅"和人离声源的距
离决定，振幅越大响度越大，人和声源的距离越小，响度越大。题目中，
诗句"不敢高声语，恐惊天上人"意思是：我不敢大声说话，唯恐（害
怕）惊动天上的神仙。这里的"高"指的是声音大，即响度大。综上所
述，C 项正确。
A 项，音色，又称音品，波形决定了声音的音色。声音因不同物体
材料的特性而具有不同特性，音色本身是一种抽象的东西，但波形是把
这个抽象直观的表现。音色不同，波形则不同。与题意不符，排除。
B、D 项，音调是指声音的高低（高音、低音），由频率决定，频率
越高音调越高。与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为 C。
24.创作出了名句"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"的历史人物
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是（ ）。
A.孔子 B.屈原
C.宋玉 D.曹操
【解析】本题考查的是文学常识中的中国文学。"路漫漫其修远兮，
吾将上下而求索"这句话出自屈原的名作《离骚》。屈原，战国时期楚国
诗人、政治家，"楚辞"的创立者和代表作者，开辟了"香草美人"的传
统，被誉为"中华诗祖""辞赋之祖"。主要作品有《离骚》《九歌》《九
章》《天问》等。综上所述，B 项正确。
A 项，孔子，儒家学派的创始人，晚年曾修订整理六经，即《诗》
《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。与题意不符，故排除。
C 项，宋玉，战国时期楚国文人，屈原之后学，好辞赋，流传作品
有《九辩》《风赋》《高唐赋》《登徒子好色赋》等。相传宋玉是中国古代
十大美男之一。与题意不符，故排除。
D 项，曹操的文学成就主要表现在诗歌上，代表作有《观沧海》《短
歌行》《度关山》等。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为 B。
25."洛阳纸贵"比喻作品风行一时，广为流传。这一成语与以下哪
一部著作有关？（ ）。
A.左思《三都赋》 B.曹植《洛神赋》
C.班固《两都赋》 D.张衡《二京赋》
【解析】洛阳纸贵是一个成语，原指西晋都城洛阳之纸，因大家争
相传抄左思的作品《三都赋》，以至一时供不应求，货缺而贵。后喻作品
为世所重，风行一时，流传甚广。这一成语出自《晋书·左思传》。综
上所述，A 项正确。
B、C、D 项，与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为 A。
26.在 Word 编辑状态下，若要进行选定文本行间距的设置，应选择
的操作是（ ）。
A. B
C D
【解析】本题考查的是 Word 文字处理。 是行和段落间距的图
标，通过选择该图标可以来设置选定文本的行间距。综上所述，C 项正
确。
A 项， 是居中对齐的图标，选择该图标可以使一段文字在页面
上居中对齐。与题意不符，排除。
B 项， 是编号图标，选择该图标可以创建编号列表。与题意不
符，排除。
D 项， 是分散对齐的图标，选择该图标可以使一段文字在页面
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上分散对齐。与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为 C。
27.在演示文稿中插入超链接时，所链接的目标不能是（ ）。
A.另一个演示文稿
B.同一演示文稿的某一张幻灯片
C.其他应用程序的文档
D.幻灯片中的某一个对象
【解析】本题考查的是 PowerPoint 演示文稿。在 PowerPoint 演示文
稿中建立的超链接可以是本演示文稿的其他幻灯片、另一个演示文稿、
新建文档、其他应用程序中的某一文档、某个网页及电子邮件地址等，
但不能是原幻灯片中的某一对象。综上所述，ABC 项可以作为超链接的
目标，排除；D 项不能作为超链接的目标，当选。
本题为选非题，故正确答案为 D。
28.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察力和思考能
力。下列选项中，填入数列"1、3、7、15、31、（ ）"空缺处的数字，
正确的是（ ）。
A.32 B.43
C.57 D.63
【解析】本题考查的是数字推理。原数列中前后两项数字相减得到
的新数列为：2、4、8、16，新数列是公比为 2 的等比数列，则新数列的
下一个数为 32。由此可知原数列空缺处的数字为：31+32=63。综上所述，
D 项正确。
A、B、C 项，不符合题目中的数列规律，排除。
因此，本题正确答案为 D。
29.下列选项所表述的内容，包含在"只有努力学习，才能有进步"
中的是（ ）。
A.想要进步，就得努力学习
B.除非有进步，否则就没有努力学习
C.没有进步，是因为没有努力学习
D.只要努力学习，就能有进步
【解析】本题考查的是必要条件假言命题及其推理。"只有……
才……"是必要条件假言命题联结词，因此题目中的命题为必要条件假
言命题。根据其推理规则：否前必否后、肯后必肯前，可以推出：有进
步→努力学习，没有进步→没有努力学习。A 项，"想要进步，就得努力
学习"属于必要条件假言命题，"努力学习"是"有进步"的必要条件，
与题干中的命题逻辑关系一致。综上所述，A 项正确。
B 项，根据选项中的命题可知，"有进步"是"努力学习"的必要前
提，与题干中的命题逻辑关系不一致，排除。
C 项，根据题干中的命题可以推出：没有努力学习→没有进步，由
C 项的命题可以推出：没有进步→没有努力学习。与题干中的命题逻辑
- 12 -
关系不一致，排除。
D 项，"只要……就……"属于充分条件假言命题联结词，"努力学
习"是"有进步"的充分条件。与题干中的命题逻辑关系不一致，排除。
因此，本题正确答案为 A。
二、材料分析题（本大题共 3 小题，每小题 14 分，共 42 分）
阅读材料，并回答问题。
30.材料：
午餐过后，教室里到处都是小朋友擦嘴的餐巾纸，有的小朋友还用
餐巾纸在玩"雪花飞"呢。于是，我马上发号示令："小朋友们，快把地
上的纸捡起来。"但是他们都在乱跑着玩呢，根本没有人去捡地上的纸。
怎么办呢？
这时，我灵机一动，敲了一下铃鼓，呜呜地哭了起来。小朋友们听
见后都安静下来，于是我说到："小朋友们，你们知道是谁在哭吗？"他
们都好奇的摇摇头。"是地面宝宝哭了。你们知道它为什么哭吗？"小朋
友们听了，马上议论开来。"我知道，地面宝宝是因为我们把垃圾扔在它
身上它才哭的。""地面宝宝他不开心，是因为他的衣服被我们弄脏了。"
"是啊，因为大家把地面宝宝的衣服弄脏了，所以地面宝宝就不开
心了。如果你的衣服被弄脏的话，你会不会开心呢？"听了我的话，小
朋友们你看看我、我看看你，然后不约而同的把地上的垃圾捡了起来，
扔到了垃圾桶里。有的小朋友还一边捡地上的垃圾，一边安慰地面宝宝：
"别哭了，我们以后再也不弄脏你的衣服了"。
问题：
请从教育观的角度，分析材料中教师的教育行为。（14 分）
【参考答案】
材料中教师的教育行为是正确的，符合素质教育观的基本理念，值
得学习。
首先，素质教育要求促进学生全面发展。素质教育要求促进学生全
面发展和整体发展，要求德、智、体、美等各方面并重，教师要为学生
的全面发展创造良好的条件。材料中，教师发现幼儿午餐过程中乱扔餐
巾纸，不爱护卫生，便以"地面宝宝哭了"这种有趣的方式来教育幼儿
爱护公共卫生，帮助幼儿形成良好的行为品质，做到了促进幼儿的全面
发展。
其次，素质教育是发展学生的主动精神，促进学生个性健康发展的
教育。素质教育强调教育要尊重和发挥学生的主体意识和主动精神，培
养并能够使学生形成健全的个性和精神，使学生活泼地成长。材料中，
教师在幼儿出现乱扔餐巾纸、不爱护公共卫生的行为时，通过"地面宝
宝哭了"这种方式来引导幼儿自己主动发现问题，发挥幼儿的主动精神，
促进幼儿健康成长。
总之，材料中教师的行为是正确的，做到了促进幼儿全面发展，发
展幼儿的主动精神，值得借鉴学习。
- 13 -
31.材料：
晨间活动中，我发现个别小朋友在玩玩具时，总是吵吵闹闹、争抢
不断，甚至会因此而打起来。经常会听到小朋友不停地说："老师，他抢
我玩具""老师，他不让我玩玩具"。甚至，出现有小朋友拿不到自己想
要的玩具就去抢，抢不到就打。有些小朋友拿不到自己想要的玩具就把
玩具全部撒到地上，好像再说："我没有玩具，大家也都不要玩"。
这让我很是头疼，怎么才能解决抢玩具的问题呢？为此我向有经验
的老师请教，学习他们对于此类问题的处理办法。同时也在网上查找相
关的资料，了解幼儿出现争抢行为的原因。
在语言活动中，我向小朋友们讲述《小猪的野餐》的故事，并请小
朋友将自己喜欢的东西分享给自己的好朋友。小朋友们在游戏和故事中
了解到了分享的快乐。在之后的看书、玩玩具等活动中，在我也不断提
醒小朋友要分享，并及时表扬他们的分享行为。经过一段时间，班里孩
子们的争抢的行为很少再出现，小朋友们学会主动将自己的玩具、书本
分享给同伴。
问题：
请从教师职业道德角度，分析材料中教师的教育行为。（14 分）
材料中，教师的教育行为是正确的，做到了关爱学生、教书育人和
终身学习的道德规范。
首先，"我"的教育行为体现了关爱学生。关爱学生要求教师要关心
爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，
做学生的良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
题目中，面对班里幼儿争抢玩具的行为，"我"耐心的去教育、开导，并
想办法帮助幼儿改变这种不好的行为，帮助幼儿养成分享的习惯，做到
了关爱学生的师德规范。
其次，"我"的教育行为体现了教书育人。教书育人要求教师要遵循
教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生
的良好品行，促进学生的全面发展。材料中，"我"对于幼儿挣抢玩具的
行为，耐心的进行教育，通过讲故事等方式来使幼儿懂得分享的乐趣，
养成懂得分享的良好品行，做到了教书育人的师德规范。
最后，"我"的教育行为体现了终身学习。终身学习要求教师要崇尚
科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻
研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，
"我"面对幼儿争抢玩具的行为，主动向同事请教、在上网上查找相关
资料，来想办法解决这一问题，提高了自己的保教水平，做到了终身学
习的师德规范。
总之，材料中"我"的保教行为做到了关爱学生、教书育人、为人
师表的师德规范，帮助幼儿养成懂得分享的良好品行，值得借鉴学习。
32.材料：
诗与直觉
- 14 -
朱光潜
无论是欣赏或是创造，都必须见到一种诗的境界。这里"见"字最
紧要。凡所见皆成境界，但不必全是诗的境界。一种境界是否能成为诗
的境界，全靠"见"的作用如何。
诗的"见"必为"直觉"。有"见"即有"觉"，觉可为"直觉"，亦
可为"知觉"。直觉必须是对于个别事物的知，"知觉"必须是对于诸事
物中关系的知，亦称"名理的知"。例如，看见一株梅花，你觉得"这是
梅花"，"它是冬天开花的木本植物"，"它的花是香的，可以摘来插瓶或
送人"等等，你所觉到的是梅花与其他事物的关系，这就是它的"意义"。
意义都从关系见出，了解意义的知都是"名理的知"，都可用"A 为 B"
公式表示出来。认识 A 为 B，便是知觉 A，便是把所觉对象 A 归纳到一
个概念 B 里去。就名理的知而言，A 自身无意义，必须与 B、C 等发生
关系才有意义。我们的注意不能在 A 本身停住，必须把 A 当作一块踏脚
石，跳到与 A 有关系的事物 B、C 等等上去。但是所觉对象除开它的意
义之外，尚有它本身形象。在凝神注视梅花时，你可以将全副精神专注
于它本身的形象，就像注视一幅梅花画似的，无暇思索它的意义或是它
与其他事物的关系。这时你仍有所觉，这就是梅花本身形象在你心中所
现的"意象"。这种"觉"就是克罗齐所说的"直觉"。
诗的境界是用"直觉"见出来的，它是"直觉的知"的内容而不是
"名理的知"的内容。比如说崔颢的《长干曲》，你必须在一顷刻中把它
所写的情境看成一幅新鲜的图画，或是一幕生动的戏剧，让它笼罩住你
的全部意识，使你聚精会神地观赏它，玩味它，以至于把它以外的一切
事物都暂时忘去。在这一顷刻中你不能同时起"它是一首唐人五绝"、"它
用平声韵"、"横塘是某处地名"、"我自己曾经被一位不相识的人认为同
乡"之类的联想。这些联想一发生，你立刻就从诗的境界迁移到名理世
界和实际世界了。
这番话并非否认思考和联想对于诗的重要。作诗和读诗，都必用思
考，都必起联想，甚至于思考愈周密，诗的境界愈深刻；联想愈丰富，
诗的境界愈完美。但是在用思考起联想时，你的心思在旁驰博骛，决不
能同时直觉到完整的诗的境界。思想与联想只是一种酝酿工作。直觉的
知常进为名理的知，名理的知亦可酿成直觉的知，但决不能同时进行，
因为心本无二用，而直觉的特色尤在凝神注视。读一首诗和作一首诗都
常须经过艰苦思索，思索之后，一旦豁然贯通，全诗的境界于是像灵光
一现似的突现在眼前，使人心旷神怡，忘怀一切。这种现象通常被人称
为"灵感"。诗的境界的突现都起于灵感。灵感亦并无神秘之处，它就是
直觉，就是"想象"，也就是禅家所谓的"悟"。
一个境界如果不能在直觉中成为一个独立自足的意象，那就还没有
完整的形象，就还不成为诗的境界。一首诗如果不能令人当作一个独立
自足的意象看，那还有芜杂凑塞或空虚的毛病，不能算是好诗。古典派
学者向来主张艺术须有"整一"，实在有一个深埋在里面，就是要使在读
- 15 -
者心中能成为一种完整的独立自足的境界。
问题：
（1）"见"升华为"诗的境界"涉及哪些方面的内容？（4 分）
（2）在"诗的境界"形成的过程中，只能有"直觉的知"而不能有
"名理的知"。这种说法正确吗？为什么？（10 分）
【参考答案】
（1）从"见"升华为"诗的境界"需要用"直觉"见出来，经过思
考之后，豁然贯通，"诗的境界就会像灵光一现似的突现在眼前。
（2）正确。因为在欣赏诗歌的过程中，靠的是"直觉的知"，读者
要将全副精神专注于诗本身的形象上，才能得到其"意象"，而如果加入
"名理的知"就不能在直觉中形成独立自足的意象，那形成不了"诗的
境界"。
三、写作题（本大题共 1 小题，50 分）
33.阅读下面材料，按要求作文。
李时珍在年轻的时候就听人说，有一种神奇的植物叫曼陀罗，人们
一见到它就会情不自禁地又唱又跳。李时珍费了一番周折，终于找到了
这种植物，并亲自服下。他发现曼陀罗确实有麻醉和使人兴奋的作用，
后来曼陀罗被广泛用于制造麻醉剂。
综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于 800 字的论说文。
要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。
【参考立意】
本则材料可以用提炼中心法来进行立意，材料的中心意思是：李时
珍对于听到的关于曼陀罗传闻而亲身去进行验证，最终了解到曼陀罗的
真实功效，使得曼陀罗被正确使用。由此，可以立意为：
①行而知之，才能得到真知；
②没有行的知，会贻害无穷；
③教育应该做到行而知之。
【参考范文】
行动是通往知识的唯一道路
中国自古有"学而知之"的说法，"学而知之"是说跟着别人学习就
懂得了道理。但是和"学而知之"相比，"行而知之"才是懂得道理的
最好方式。早在战国时期，儒学大家荀子就曾说过："不闻不若闻之，
闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学止于行而至矣，行之，
明也。"
李时珍在年轻的时候就听人说，有一种神奇的植物叫曼陀罗，人们
一见到它就会情不自禁地又唱又跳。李时珍费了一番周折，终于找到了
这种植物，并亲自服下。他发现曼陀罗确实有麻醉和使人兴奋的作用，
后来曼陀罗被广泛用于制造麻醉剂。正是李时珍这种身体力行地验证，
才使人们知道了曼陀罗的真正效用，改变了人们当时的迷信思想和以讹
传讹的做法。可知，行动是通往知识的唯一途径。
- 16 -
只有在行动中检验自己的"知"，才能获得新"知"并推动自己的进
步和时代的发展。大禹不是先主观地接受其父鲧的"堵"的方略，而是
在治水过程中体悟到了"宜疏不宜堵"的治洪原理。徐霞客、马克·波罗、
哥伦布也都是靠自己的行动获得新的发现。
一个人要想不让自己的头脑成为别人思想的跑马场，就必须不断地
去实践，通过行动来辨别、来体会、来改进，才会使自己拥有真正的进
步，并促进时代社会的真正发展。
陶行知是我国的教育家，他的学名是文溶。后来，受王阳明学派"知
行合一""知行并进"的反传统的先进思想影响，改名为知行。陶行知先
生在诸多教育理论基础上，提出了"生活即教育""社会即学校"等理论，
形成"生活教育理论"。但是他没有单纯地以提出教育理论为目标，而是
先后在全国各地办各种学校，还把名字由"知行"改成了"行知"，开始
了由"知行"到"行知"的转化，并在实践中不断修正和完善自己的教
育理论，最终成为一代教育大师。
知行从来就是一体的，知从行来，行更践知，相互促进。很多事情
自己试着做一做，亲身体会一下，才会获得最直接、最接近本真的认识
与判断。"要想知道梨子的滋味，就要亲自尝一口。"尝过之后，梨子的
或酸或甜才成为形象的感受而不是纸面上的符号。从教育层面讲，作为
一名教师要重视学生的动手能力,让学生在"行"的过程中丰富经历、切
身体验，从而实现真正的融会贯通。否则，在黑板上做化学实验，在挂
图上连接电路，这样的黑色幽默仍会在教室里不断上演。
陆游说："纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"。只有经历了真正的
"行"，然后才会有真正的"知"，行动是通往知识的唯一途径。
- 17 -
中小学教师资格考试综合素质（幼儿园）
标准预测试卷（一）参考答案
一、单项选择题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
D D A C C C A D A C B C B A D
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
C A B B B C D C B A C D D A
1.【解析】本题考查的是"育人为本"的幼儿观。"育人为本"的幼
儿观强调幼儿作为学习的主体，是具有主观能动性的教育对象。教师要
尊重幼儿在学习活动中的主体地位。题目中，小杰在美术活动中画了一
条长着腿的鱼，幼儿的想象力丰富，教师要了解幼儿这样画鱼的想法，
理解并尊重幼儿的想法，发展幼儿的想象力。综上所述，D 项正确。
A、B 项，要求小杰重新画或者是批评小杰的画不合理，都没有把
幼儿当作活动的主体，是不尊重幼儿的表现。做法错误，排除。
C 项，在绘画活动中教师不宜提供范画，让幼儿按照范画来绘画会
限制幼儿的想象。做法错误，排除。
因此，本题正确答案为 D。
2.【解析】本题考查的是教师职业的劳动特征。教师劳动具有创造
性，具体表现之一就是教师需要教育机智，在教学活动中面对新的、意
外的情况教师能够采取及时、恰当而有效的措施，因势利导、随机应变
地解决问题。题目中，在讲故事时面对幼儿提出自己听过这个故事的情
况，教师让幼儿监督自己不要讲错，既引导幼儿积极参与活动，同时也
保证讲故事能正常进行。综上所述，D 项正确。
A 项，教师要尊重幼儿，当幼儿提出自己听过这个故事时，教师批
评幼儿捣乱，没有做到尊重幼儿，打击了幼儿活动的积极性。做法错误，
排除。
B 项，当幼儿提出问题时，教师若采取置之不理的态度，会打击幼
儿的积极性。做法错误，排除。
C 项，素质教育是面向全体的教育，素质教育坚持面向全体学生。
让宁宁自己看绘本，不用参加老师组织的讲故事活动，没有做到面向全
体幼儿。做法错误，排除。
因此，本题正确答案为 D。
3.【解析】本题考查的是实施素质教育的基本要求。素质教育要求
促进学生的全面发展和整体发展。题目中，雯雯因运动能力差，而不积
极参加体育活动，教师应激发她对体育活动的兴趣，帮助她发展运动能
力，促进幼儿的全面发展。综上所述，A 项正确。
B、C 项，允许雯雯不参加体育活动、让雯雯把精力都放在绘画上，
都没有做到促进幼儿的全面发展。做法错误，排除。
D 项，全面发展不等于平均发展，幼儿都是有差异的个体，要尊重
- 18 -
幼儿的差异性，因材施教，促进幼儿个性的发展。说法错误，排除。
因此，本题正确答案为 A。
4.【解析】本题考查的是新课程背景下的教师观。新课程背景下的
教师观强调在对待师生关系上，教师应尊重、赞赏学生。题目中，关老
师能及时发现幼儿的进步，并能及时的赞赏、表扬幼儿，是对幼儿进步
的及时强化，有利于促进幼儿的良好发展。综上所述，C 项正确，当选；
BD 项说法错误，排除。
A 项，关老师及时表扬幼儿的进步，是为了促进幼儿的良好发展，
并不是为了融洽与家长的关系。与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为 C。
5.【解析】本题考查的是《中华人民共和国教师法》。《中华人民共
和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合
法权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以向教
育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，做出
处理。题目中，范老师对幼儿园做出的罚款处理不服，可以向教育行政
部门提出申诉，即申诉的受理机关为教育行政部门。综上所述，C 项正
确。
A、B、D 项，与《教师法》的相关规定不符，排除。
因此，本题正确答案为 C。
6.【解析】本题考查的是《幼儿园工作规程》。《幼儿园工作规程》
第二十五条规定，幼儿园应当以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之
中。综上所述，C 项说法错误，当选。
A 项，《幼儿园工作规程》第十八条规定，幼儿园应当制订合理的幼
儿一日生活作息制度。正餐间隔时间为 3.5～4 小时。A 项说法正确，排
除。
B 项，《幼儿园工作规程》第四条规定，幼儿园适龄儿童一般为 3
周岁到 6 周岁。幼儿园一般为三年制。B 项说法正确，排除。
D 项，《幼儿园工作规程》第二十二条规定，幼儿园应当培养幼儿良
好的大小便习惯，不得限制幼儿便溺的次数、时间等。D 项说法正确，
排除。
本题为选非题，故正确答案为 C。
7.【解析】本题考查的是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010
—2020 年）》。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》
指出重点发展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。着力保
证留守儿童入园。采取多种形式扩大农村学前教育资源，改扩建、新建
幼儿园，充分利用中小学布局调整富余的校舍和教师举办幼儿园（班）。
发挥乡镇中心幼儿园对村幼儿园的示范指导作用。支持贫困地区发展学
前教育。综上所述，BCD 项说法正确，排除；A 项说法错误，当选。
本题为选非题，故正确答案为 A。
8.【解析】本题考查的是《中华人民共和国教育法》。《中华人民共
- 19 -
和国教育法》第十一条第二款规定，国家采取措施促进教育公平，推动
教育均衡发展。综上所述，D 项正确。
A 项，《教育法》第四条规定，教育是社会主义现代化建设的基础，
国家保障教育事业优先发展。与题意不符，排除。
B、C 项，与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为 D。
9.【解析】本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法》。《中
华人民共和国未成年人保护法》第七十一条规定，胁迫、诱骗、利用未
成年人乞讨或者组织未成年人进行有害其身心健康的表演等活动的，由
公安机关依法给予行政处罚。题目中，刘某利用流浪儿童进行乞讨，对
于刘某的行为应该有公安机关给予行政处罚。综上所述，A 项正确。
B、C、D 项，与《未成年人保护法》的规定不符，排除。
因此，本题正确答案为 A。
10.【解析】本题考查的是《幼儿园工作规程》。《幼儿园工作规程》
第十条规定，幼儿入园前，应当按照卫生部门制订的卫生保健制度进行
健康检查，合格者方可入园。幼儿入园除进行健康检查外，禁止任何形
式的考试或测查。题目中，幼儿园要求幼儿在入园时进行体检，体检不
合格的幼儿延迟入园，这种做法是正确的，符合《幼儿园工作规程》的
规定。综上所述，C 项正确，当选；BD 项说法错误，排除。
A 项，幼儿园要求幼儿进行体检，体检合格者方可入园，是为了保
护幼儿的身体健康，并不是为了筛掉不合格的幼儿。说法错误，排除。
因此，本题正确答案为 C。
11.【解析】本题考查的是《学生伤害事故处理办法》。《学生伤害事
故处理办法》第九条第九款规定，因学校教师或者其他工作人员体罚或
变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业
道德或者其他有关规定的，造成的学生伤害事故，学校应当依法承当相
应责任。题目中，在王老师组织的手工活动中，龙龙发生意外时王老师
没有在教室里看护幼儿的活动，没有尽到应有的监护职责，因此龙龙所
受伤害幼儿园应依法承当赔偿责任。综上所述，B 项正确，当选；ACD
项错误，排除。
因此，本题正确答案为 B。
12.【解析】本题考查的是教师的权利。参与管理权是指教师享有对
学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过
教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理的权利。题目中，
孙老师针对园长的工作，在教职工代表大会上提出自己的意见，行使了
自己的参与管理权。园长对孙老师的批评及处罚，侵犯了孙老师的参与
管理权，是不正确的。综上所述，C 项正确。
A、B 项，园长的做法侵犯了孙老师的权利，是不正确的。说法错
误，排除。
D 项，教育教学权是指教师有进行教育教学活动，开展教育教学改
- 20 -
革和实验的权利。与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为 C。
13.【解析】本题考查的是教师的专业素养。教师要有良好的职业心
理素养，要保持积极稳定的情绪，能够积极调适自身不良情绪。题目中，
范老师因与同事闹矛盾，心情不好，而把怒气撒到班里幼儿身上，没有
管理好自己的情绪，缺乏心理调适能力。综上所述，B 项正确。
A、C 项，范老师把自己的怒气撒到幼儿身上的做法是错误，没有
为幼儿创造良好的心理环境，并不是他不掩饰自己的情绪、善于转移负
面情绪的表现。说法错误，排除。
D 项，范老师迁怒于幼儿的做法，并不能说明她缺乏班级管理能力。
说法错误，排除。
因此，本题正确答案为 B。
14.【解析】本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容。《中
小学教师职业道德规范》要求教师终身学习，教师要潜心钻研业务，勇
于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题目中，李老师坚持
学习，坚持每天写教学日志，不断总结教学经验，具有终身学习的理念。
综上所述，A 项正确。
B 项，李老师的做法是其具有终身学习理念的体现，并不涉及拓展
幼儿的知识视野。说法错误，排除。
C、D 项，教师要有终身学习的理念，即使经验丰富的老师也应不
断学习，提升自己的教学经验。说法错误，排除。
因此，本题正确答案为 A。
15.【解析】本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容。《中
小学教师职业道德规范》要求教师关爱学生，教师要关心爱护全体学生，
尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生。题目中，梁老师对雯雯绘画
作品的评价，没有尊重幼儿的人格，伤害了幼儿的自尊心，打击了幼儿
的积极性。综上所述，D 项正确。
A、B、C 项，题目中梁老师的做法并不涉及不保护幼儿安全、不培
养幼儿品行和不认真备课上课。与题意不符，排除。
因此，本题正确答案 D。
16.【解析】本题考查的是幼儿园教师在保教实践中要处理好的几大
关系。教师与同事之间要互相尊重，团结协作，相互支持。题目中，关
老师热心帮助同事，积极向同事分享自己的经验，表明他具有与同事团
结协作的精神。综上所述，C 项正确。
A、B、D 项，题目关老师的行为中并未涉及严谨治学、探索创新和
因材施教。与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为 C。
17.【解析】本题考查的是历史常识中中国历史上的重大事件。陆上
丝绸之路起源于西汉，汉武帝派张骞出使西域开辟以长安（今西安）为
起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并连接地中海各国的路上通道。
- 21 -
综上所述，A 项正确。
B 项，鉴真是唐朝的高僧，他不畏艰险，东渡日本，讲授佛学理论，
传播中国文化。与题意不符，排除。
C 项，戚继光是明朝的抗倭名将。明朝时，倭寇在我国东南沿海攻
掠乡镇城邑，东南倭患大起。在戚继光等人的率领下，东南沿海人民经
过十几年的浴血奋战，最终将倭寇荡平。与题意不符，排除。
D 项，郑成功是 17 世纪明末抗清名将，1661 年郑成功率军击败荷
兰殖民者，收复被占 38 年的台湾，维护了国家领土主权的完整，促进了
台湾的发展。与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为 A。
18.【解析】本题考查的是历史常识中世界历史上的重大事件。阿拉
伯数字由 0～9 共 10 个计数符号组成，是现今国际通用数字。阿拉伯数
字最初由古印度人发明，后由阿拉伯人传向欧洲，之后再经欧洲人将其
现代化。正因阿拉伯人的传播，成为该种数字最终被国际通用的关键节
点，所以人们称其为"阿拉伯数字"。因此，阿拉伯数字的发明者并不是
阿拉伯人，而是古印度人。综上所述，ACD 项错误，排除；B 项正确，
当选。
因此，本题正确答案为 B。
19.【解析】本题考查的是音乐常识中的中国著名音乐家。《义勇军
进行曲》是由田汉作词、聂耳作曲的歌曲，是电影《风云儿女》的主题
歌，被称为中华民族解放的号角。自 1935 年在民族危亡的关头诞生以来，
对激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用，后成为中华人民共和
国国歌。综上所述，B 项正确。
A 项，李叔同，我国近代的音乐家、美术教育家，早期话剧（新剧）
活动家，法号弘一。其编写的歌曲大多是带有艺术歌曲性质的抒情歌曲。
代表作品有《祖国歌》《送别》《春游》等。与题意不符，排除。
C 项，冼星海，被誉为"人民音乐家"，代表歌曲有《到敌人后方去》
《在太行山上》《只怕不抵抗》等。《黄河大合唱》是冼星海最杰出、影
响最大的一部大型合唱作品。与题意不符，排除。
D 项，华彦钧，又名阿炳，我国现代民间音乐家，代表作有《二泉
映月》《听松》《昭君出塞》《寒春风曲》《大浪淘沙》等。与题意不符，
排除。
因此，本题正确答案为 B。
20.【解析】本题考查的是美术常识中的外国美术。开始于意大利、
促进人们思想解放的文化运动，指的是发生在 14 世纪到 17 世纪的文艺
复兴运动。《西斯延圣母》是拉斐尔的代表作品，《蒙娜丽莎》《最后的晚
餐》是达芬奇的代表作品。达芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔被称为文艺复
兴时期"美术三杰"。综上所述，ACD 项的艺术作品与文艺复兴运动相
关，排除。
B 项，《向日葵》是梵高的代表作。梵高是荷兰后印象派画家，与文
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艺复兴运动无关，当选。
本题为选非题，故正确答案为 B。
21.【解析】本题考查的是科学常识中中国著名科学家及科学成就。
张仲景，东汉医学家，其著作《伤寒杂病论》奠定了后世中医临床学的
理论基础，被后世医家誉为"万世宝典"。张仲景也被称为"医圣"。综
上所述，C 项属于张仲景的成就，当选。
A、B、D 项，创制了全身麻醉药剂"麻沸散"和医学体操"五禽戏"，
擅长开刀等外科手术是东汉名医华佗的成就，他被誉为"外科鼻祖"。与
题意不符，排除。
因此，本题正确答案为 C。
22.【解析】本题考查的是历史常识中世界历史上的重大事件。古埃
及是人类最早发明和使用文字的地区之一，也是人类最早进入文明时代
的地区之一，早在涅伽达文化Ⅱ时期，埃及人就创造出了埃及象形文字。
综上所述，D 项正确。
A 项，甲骨文是商周时契刻于龟甲和兽骨上的文字，是中国最早的
成熟文字。甲骨文于 19 世纪末在河南安阳被发现，它是确切证实商代存
在的重要考古资料。与题意不符，排除。
B 项，腓尼基文字是腓尼基人利用古埃及的象形文字和古巴比伦的
楔形文字创造的世界上第一套拼音字母，它使拼音文字逐渐推广于古代
各民族之中。与题意不符，排除。
C 项，楔形文字是古代两河流域的苏美尔人创造出的一种象形文字，
习惯在半干的黏土板上用削尖的芦苇杆、木棒书写，笔画形状很像木楔，
所以这种文字被称为楔形文字。与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为 D。
23.【解析】本题考查的是科普知识。响度，俗称音量，是指人主观
上感觉声音的大小，单位是分贝（dB）。响度由"振幅"和人离声源的
距离决定，振幅越大响度越大，人和声源的距离越小，响度越大。题目
中，诗句"不敢高声语，恐惊天上人"意思是：我不敢大声说话，唯恐
（害怕）惊动天上的神仙。这里的"高"指的是声音大，即响度大。综
上所述，C 项正确。
A 项，音色，又称音品，波形决定了声音的音色。声音因不同物体
材料的特性而具有不同特性，音色本身是一种抽象的东西，但波形是把
这个抽象直观的表现。音色不同，波形则不同。与题意不符，排除。
B、D 项，音调是指声音的高低（高音、低音），由频率决定，频率
越高音调越高。与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为 C。
24.【解析】本题考查的是文学常识中的中国文学。"路漫漫其修远
兮，吾将上下而求索"这句话出自屈原的名作《离骚》。屈原，战国时期
楚国诗人、政治家，"楚辞"的创立者和代表作者，开辟了"香草美人"
的传统，被誉为"中华诗祖""辞赋之祖"。主要作品有《离骚》《九歌》
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《九章》《天问》等。综上所述，B 项正确。
A 项，孔子，儒家学派的创始人，晚年曾修订整理六经，即《诗》
《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。与题意不符，故排除。
C 项，宋玉，战国时期楚国文人，屈原之后学，好辞赋，流传作品
有《九辩》《风赋》《高唐赋》《登徒子好色赋》等。相传宋玉是中国古代
十大美男之一。与题意不符，故排除。
D 项，曹操的文学成就主要表现在诗歌上，代表作有《观沧海》《短
歌行》《度关山》等。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为 B。
25．【解析】洛阳纸贵是一个成语，原指西晋都城洛阳之纸，因大家
争相传抄左思的作品《三都赋》，以至一时供不应求，货缺而贵。后喻作
品为世所重，风行一时，流传甚广。这一成语出自《晋书·左思传》。
综上所述，A 项正确。
B、C、D 项，与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为 A。
26.【解析】本题考查的是 Word 文字处理。 是行和段落间距的
图标，通过选择该图标可以来设置选定文本的行间距。综上所述，C 项
正确。
A 项， 是居中对齐的图标，选择该图标可以使一段文字在页面
上居中对齐。与题意不符，排除。
B 项， 是编号图标，选择该图标可以创建编号列表。与题意不
符，排除。
D 项， 是分散对齐的图标，选择该图标可以使一段文字在页面
上分散对齐。与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为 C。
27.【解析】本题考查的是 PowerPoint 演示文稿。在 PowerPoint 演
示文稿中建立的超链接可以是本演示文稿的其他幻灯片、另一个演示文
稿、新建文档、其他应用程序中的某一文档、某个网页及电子邮件地址
等，但不能是原幻灯片中的某一对象。综上所述，ABC 项可以作为超链
接的目标，排除；D 项不能作为超链接的目标，当选。
本题为选非题，故正确答案为 D。
28.【解析】本题考查的是数字推理。原数列中前后两项数字相减得
到的新数列为：2、4、8、16，新数列是公比为 2 的等比数列，则新数列
的下一个数为 32。由此可知原数列空缺处的数字为：31+32=63。综上所
述，D 项正确。
A、B、C 项，不符合题目中的数列规律，排除。
因此，本题正确答案为 D。
29.【解析】本题考查的是必要条件假言命题及其推理。"只有……
才……"是必要条件假言命题联结词，因此题目中的命题为必要条件假
言命题。根据其推理规则：否前必否后、肯后必肯前，可以推出：有进
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步→努力学习，没有进步→没有努力学习。A 项，"想要进步，就得努力
学习"属于必要条件假言命题，"努力学习"是"有进步"的必要条件，
与题干中的命题逻辑关系一致。综上所述，A 项正确。
B 项，根据选项中的命题可知，"有进步"是"努力学习"的必要前
提，与题干中的命题逻辑关系不一致，排除。
C 项，根据题干中的命题可以推出：没有努力学习→没有进步，由
C 项的命题可以推出：没有进步→没有努力学习。与题干中的命题逻辑
关系不一致，排除。
D 项，"只要……就……"属于充分条件假言命题联结词，"努力学
习"是"有进步"的充分条件。与题干中的命题逻辑关系不一致，排除。
因此，本题正确答案为 A。
二、材料分析题
30.【参考答案】
材料中教师的教育行为是正确的，符合素质教育观的基本理念，值
得学习。
首先，素质教育要求促进学生全面发展。素质教育要求促进学生全
面发展和整体发展，要求德、智、体、美等各方面并重，教师要为学生
的全面发展创造良好的条件。材料中，教师发现幼儿午餐过程中乱扔餐
巾纸，不爱护卫生，便以"地面宝宝哭了"这种有趣的方式来教育幼儿
爱护公共卫生，帮助幼儿形成良好的行为品质，做到了促进幼儿的全面
发展。
其次，素质教育是发展学生的主动精神，促进学生个性健康发展的
教育。素质教育强调教育要尊重和发挥学生的主体意识和主动精神，培
养并能够使学生形成健全的个性和精神，使学生活泼地成长。材料中，
教师在幼儿出现乱扔餐巾纸、不爱护公共卫生的行为时，通过"地面宝
宝哭了"这种方式来引导幼儿自己主动发现问题，发挥幼儿的主动精神，
促进幼儿健康成长。
总之，材料中教师的行为是正确的，做到了促进幼儿全面发展，发
展幼儿的主动精神，值得借鉴学习。
31.【参考答案】
材料中，教师的教育行为是正确的，做到了关爱学生、教书育人和
终身学习的道德规范。
首先，"我"的教育行为体现了关爱学生。关爱学生要求教师要关心
爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，
做学生的良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
题目中，面对班里幼儿争抢玩具的行为，"我"耐心的去教育、开导，并
想办法帮助幼儿改变这种不好的行为，帮助幼儿养成分享的习惯，做到
了关爱学生的师德规范。
其次，"我"的教育行为体现了教书育人。教书育人要求教师要遵循
教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生
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的良好品行，促进学生的全面发展。材料中，"我"对于幼儿挣抢玩具的
行为，耐心的进行教育，通过讲故事等方式来使幼儿懂得分享的乐趣，
养成懂得分享的良好品行，做到了教书育人的师德规范。
最后，"我"的教育行为体现了终身学习。终身学习要求教师要崇尚
科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻
研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，
"我"面对幼儿争抢玩具的行为，主动向同事请教、在上网上查找相关
资料，来想办法解决这一问题，提高了自己的保教水平，做到了终身学
习的师德规范。
总之，材料中"我"的保教行为做到了关爱学生、教书育人、为人
师表的师德规范，帮助幼儿养成懂得分享的良好品行，值得借鉴学习。
32.【参考答案】
（1）从"见"升华为"诗的境界"需要用"直觉"见出来，经过思
考之后，豁然贯通，"诗的境界就会像灵光一现似的突现在眼前。
（2）正确。因为在欣赏诗歌的过程中，靠的是"直觉的知"，读者
要将全副精神专注于诗本身的形象上，才能得到其"意象"，而如果加入
"名理的知"就不能在直觉中形成独立自足的意象，那形成不了"诗的
境界"。
三、写作题
33.【参考立意】
本则材料可以用提炼中心法来进行立意，材料的中心意思是：李时
珍对于听到的关于曼陀罗传闻而亲身去进行验证，最终了解到曼陀罗的
真实功效，使得曼陀罗被正确使用。由此，可以立意为：
①行而知之，才能得到真知；
②没有行的知，会贻害无穷；
③教育应该做到行而知之。
【参考范文】
行动是通往知识的唯一道路
中国自古有"学而知之"的说法，"学而知之"是说跟着别人学习就
懂得了道理。但是和"学而知之"相比，"行而知之"才是懂得道理的
最好方式。早在战国时期，儒学大家荀子就曾说过："不闻不若闻之，
闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学止于行而至矣，行之，
明也。"
李时珍在年轻的时候就听人说，有一种神奇的植物叫曼陀罗，人们
一见到它就会情不自禁地又唱又跳。李时珍费了一番周折，终于找到了
这种植物，并亲自服下。他发现曼陀罗确实有麻醉和使人兴奋的作用，
后来曼陀罗被广泛用于制造麻醉剂。正是李时珍这种身体力行地验证，
才使人们知道了曼陀罗的真正效用，改变了人们当时的迷信思想和以讹
传讹的做法。可知，行动是通往知识的唯一途径。
只有在行动中检验自己的"知"，才能获得新"知"并推动自己的进
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步和时代的发展。大禹不是先主观地接受其父鲧的"堵"的方略，而是
在治水过程中体悟到了"宜疏不宜堵"的治洪原理。徐霞客、马克·波罗、
哥伦布也都是靠自己的行动获得新的发现。
一个人要想不让自己的头脑成为别人思想的跑马场，就必须不断地
去实践，通过行动来辨别、来体会、来改进，才会使自己拥有真正的进
步，并促进时代社会的真正发展。
陶行知是我国的教育家，他的学名是文溶。后来，受王阳明学派"知
行合一""知行并进"的反传统的先进思想影响，改名为知行。陶行知先
生在诸多教育理论基础上，提出了"生活即教育""社会即学校"等理论，
形成"生活教育理论"。但是他没有单纯地以提出教育理论为目标，而是
先后在全国各地办各种学校，还把名字由"知行"改成了"行知"，开始
了由"知行"到"行知"的转化，并在实践中不断修正和完善自己的教
育理论，最终成为一代教育大师。
知行从来就是一体的，知从行来，行更践知，相互促进。很多事情
自己试着做一做，亲身体会一下，才会获得最直接、最接近本真的认识
与判断。"要想知道梨子的滋味，就要亲自尝一口。"尝过之后，梨子的
或酸或甜才成为形象的感受而不是纸面上的符号。从教育层面讲，作为
一名教师要重视学生的动手能力,让学生在"行"的过程中丰富经历、切
身体验，从而实现真正的融会贯通。否则，在黑板上做化学实验，在挂
图上连接电路，这样的黑色幽默仍会在教室里不断上演。
陆游说："纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"。只有经历了真正的
"行"，然后才会有真正的"知"，行动是通往知识的唯一途径。