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这是一次迟到的阅读。我的义务教育阶段几乎无像样的课外阅读，工作后也只是耳闻过《城南旧事》，直到这个寒假，才和孩子一起读了此书。
读完全书后的一段时间里，我一直在给这本书定性。据资料讲，该书是儿童小说，适合五年级学生阅读。在我看来，它更像是作者自传性的回忆散文，当然也适合我这个年龄段来阅读。说它是小说，是因为该书讲述了围绕“小英子”发生的一系列故事，有些情节不是真实的生活，不必当真；说它是自传，是因为该书描绘的“老北京城南”就是作者林海音的童年居住地；说它是散文，是因为该书追忆逝去的童年时光，散发着浓浓的缅怀韵味，而并不是以奇特的人物和曲折的故事情节取胜。
我特别喜欢《冬阳·童年·骆驼队》里开头、结尾的那两部分文字：
骆驼队来了，停在我家的门前。它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊……我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
开头段起笔利索，描写细致，生活感、画面感极强；结尾段点明主旨方向，伤而不哀，怅而不惘。虽过了记忆的最佳年龄，但我一有空就浏览、默念，反复感受咂摸。是的，“童年”，就是这本书的关键词，好的文字应该能产生强烈的代入感。林海音用她那女性特有的笔触，引领读者回望童年、缅怀童年。
童年是愚呆的。大人眼里的秀贞是疯子，我却喜欢和她交往，替她留心寻找小桂子；偷东西的小偷搅得邻里不安，我却了解了他的家庭困难，他是一个全力供弟弟上学的好哥哥；和父亲暧昧的兰姨娘，我有些恼恨，却又给她和德先叔牵了线。凡此种种，“我”的愚呆可现。究其原因，是作者特意从儿童视角，观察记录所致。
童年是神圣的，每个人的童年都是成年后可以远远眺望的家园。童年不可再现、不可复制，每一个过往即便是残损遗憾的，有时也会充满了温馨。因为，以儿时的认知水平，那时的所作所为都是顺理成章，都是自己的审美体验。所以，“我”的笔下，少有艰难生活的描绘，没有对黄板儿牙的鞭挞，连爸爸也是喜花爱花的。
应该说，吴贻弓导演的电影《城南旧事》，堪称经典。与原著相比，我觉得电影放大了“离别”的主题，或者说将主题定位在“离别”上，是对原著“想念童年”的某种曲解。电影中，一个明显的例证就是删掉了“兰姨娘”那个章节。因为“兰姨娘”那个章节确实和“离别”关联不大，而且还可能有损父亲的形象。所以，我还是更喜欢原著，任何的改变或改编都是尝试与冒险。
如果考虑到儿童这一特定的阅读群体，我还是觉得当下有些出版社太不负责任了。以我所读的《暖心美读书》（名师导读美绘版）为例，其中《惠安馆》末尾处莫名其妙地加了《我们看海去》开头部分的内容；《我们看海去》中间部分又有遗漏，导致前后不衔接；其他类似日文的错字则有多处。查阅该出版社的官网，还真有此书信息，翻阅该书，其纸张、印刷、装帧也不像是盗版，那原因只有一个：编辑质量不过关。幸亏当时我借阅了两个版本进行对比，不由得感慨：担当落实之难、之稀缺，静心做事之可贵、之可赞。毕竟，儿童还不具备这样的辨别意识和能力，家长也不能凡书都准备两种版本以供鉴别吧。
最后所言，有跑题之嫌，但为了每个愚呆而神圣的童年、少年读者能保有纯粹的阅读体验，这点要求并不为过、并没跑题。
（作者系山东省日照实验高级中学教师）
《中国教育报》2019年04月01日第11版