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从教多年，怀揣着对教育事业从始至终的热爱，他将整个身心投入到教书育人；牢记着心中的责任与坚守，他在教学领域大放光彩，备受学生喜爱；他支持学生创新实践，用他对教育事业的热情影响着身边一批又一批学生。
他，就是广西医科大学2018年“叶馥荪教师奖”获得者——广西医科大学公共卫生学院副教授聂光辉老师。
个人简介
聂光辉，男，博士，副教授，广西医科大学公共卫生学院教师。近三年来，年均授课308学时，学生评教均分在93分以上。所获教学奖励包括：
广西第四届全区高校青年教师教学竞赛一等奖（省级）
广西第四届本科高校青年教师教学能手（省级）
第八届广西医科大学青年教师教学比赛特等奖
第三届全区高校大学生心理健康教育教学比赛二等奖（省级）
广西高等教育自治区级教学成果二等奖(第五完成人)（省级）
中华医学会第八届全国医学教育技术优秀成果奖二等奖（国家级）
2016-2017学年广西医科大学本科课堂教学质量奖
2016-2017学年广西医科大学优秀教师
因热爱结缘
“我一直觉得校园是一个非常美好的地方，也很希望自己今后可以在校园内工作。”聂光辉老师回忆说。不像大多数师范专业出身的老师那样，聂光辉老师本科学习的并非师范类专业。在学习摸索的过程中，他逐渐找到自己感兴趣的方向，并愈发明确了自己未来的职业规划，那就是成为一名人民教师。目标建立之后，如何解决跨专业就业成为了横亘在他和三尺讲台之间的难题。没有什么一蹴而就的捷径，“为了专心复习考研，我还是毅然辞职了。那段日子真像疯了一样，我每天会花十到十二个小时去看书，不停地写，反复地背。”
找工作之始，聂老师以优异的成绩通过公务员考试后，也收到了医科大的录用通知。两者权衡之时，他毫不犹豫地选择了学校。“因为成为一名老师是我一直以来的坚持并为之努力的一个方向。”就这样，出于对心理学的热爱以及对学校工作的向往，聂光辉老师成为了医科大“园丁”中的一员。
现在我如愿以偿，成为一名心理学教师了，我很喜欢我的工作，直到现在，我仍在执行当初想要帮助他人的理念。除了学生，社会上也有很多人找我，我愿意尽自己所能激励他们，鼓励他们，帮助他们寻找解决问题的方法。”
教书育人，倾心课堂
最初从事教学事业之前，聂光辉老师并没有接受过系统的培训。当他拿着话筒站在讲台上，面对着整个班级的同学们讲课时，如若此时有同学在下面窃窃私语或是做其他与学习无关的事情，他就会感觉到特别的不舒服。那么这样子要怎么办呢？后来他觉得不应该仅仅站在讲台上进行教学，而是应该更多地走近学生们，走到他们中间去。于是他把提问加入到课堂中来。提问哪些同学呢？他选择从能够回应问题的同学们开始。“上课，我很少会从头讲到尾，我比较注重学生的参与和体验，也就是体验式教学，让学生从自己的亲身体验中真正学到知识。”
同样，幽默的沟通方式也很重要。聂老师提到，将一些平白的语言转化为一种风趣的表达方式时，更容易吸引同学们的注意力。他认为，在课堂教学中，幽默也是十分重要的一环。幽默并不是与生俱来不可复制的，它是一种可以通过不断的反思和积累从而提高的技能，是教学过程中帮助我们吸引学生注意力的一个很好的方式。
他努力给学生带去更有效的理解方式，为了让学生愉快又有效的度过40分钟上课时间，他会花上几倍甚至几十倍时间做好课前准备。“我一直认为，要想上好一堂课，前期是一定要倾注很多的时间和精力在这个上面的，而不能去应付了事。”对工作之热心、对学生之上心可见一斑。
用心创造卓越
从教以来，聂光辉老师硕果累累。热爱教学事业的他，多年如一日地奋斗在教学一线，形成自己的教学风格。
在准备代表学校参加青年教师教学比赛时，由于赛制调整，从聂光辉老师参加那年开始需要准备的课件数目从五提到了二十，现场随机抽取。这就意味着，每一个课件都要烂熟于心。任务繁重，且只有短短一个多月的准备时间，时间十分紧迫。聂老师回忆起那段时间说道：“随机抽取，现场比赛，真的就是意志力和决心在支撑着我复习准备的日日夜夜了。”
为了达到比赛的水准，一个月以来，他几乎天天睡在办公室里，每天夜里都要忙到三点钟。短短一个月的时间，除了二十个课件，他还写了8.7万字的教学设计。“这个事情给我带来的思考是什么呢？就是说在教学这条路上，没有什么所谓的捷径可以走，也没有什么过不去的坎儿，只要你用心，只要你投入，只要你脚踏实地认认真真的做，没有什么不能完成的了。”
很偶然的，当时抽到的赛题恰恰是老师在准备过程中觉得不太容易出彩的，这种情况下很大程度上需要看平时积累的成果如何。已经付出了那么多，做了那么多准备工作，聂老师在台上的精彩表现最终获得了最高奖项——一等奖。经历过这个坎儿，往后的教学生活中，无论遇到什么困难，他也不会去畏惧了。
热心公益，德才兼备
除了大大小小的教学荣誉，聂老师觉得收获最大的莫过于来自学生的鼓励了。
一次上课，学生提问到一个知识点，聂老师觉得自己讲得不够清楚，本就非常沮丧，那位同学的一些观点，也让身为老师的他有些不舒服。但是下课之后，很多同学围了过来，安慰他、鼓励他。在那一刻，他更加深刻的体会到了以心换心，没有什么比自己的教育教学得到回应更让人开心了。
这件事情也加深了聂老师对于心理学服务大众的这个理念，从那以后他在心理咨询上投入了更多的时间与精力，坚持应用心理学去帮助更多的人，用技能真正的帮助有需要的同学，服务社会。除了每周兼职在学校心理咨询中心为全校师生及校外人员做心理咨询服务，多次深入附属医院开展示范课教学以及深入武警、消防等开展健康教育，他还会在南宁电视台通过电视节目、接受采访等传播心理健康知识。
作为一个老师，聂老师觉得人品是重中之重。“想要做好教学，首先就要把我们自己的人品放在首位，这是非常关键的一点。”聂老师认为，无论做任何工作，老师、医生或者其他，德与人品，都是不可或缺的东西。一旦其中一个出了问题，就算技巧再丰富、学识再渊博，也不会走的更远。“世间技巧无穷，唯有德者可以其力；世间变幻莫测，唯有人品可立一生。”聂老师很熟稔地脱口而出。
时光荏苒，学生换了一批又一批，他也从学生口中的“小聂”变成了“辉哥”甚至“大叔”。我们看看学生眼中的聂老师是怎样的吧！
兰柳燕：
我记得大四的时候，我很想跨专业考研，但一直在摇摆，那几天都特别的苦恼，辉哥的三个问题让所有的纠结都迎刃而解。1.你喜欢这个专业吗?2.你愿意去从事这个专业未来对应的那份工作吗?3.你会觉得做这件事会让你的生活变得有意义吗?辉哥说，其实现在什么专业不重要，重要的是你要弄清楚，你喜欢的是什么?你愿意为什么东西付出你的热情。跟辉哥一起相处一起学习你真的会发现生活其实没有那么复杂。
蓝慧任：
说到聂老师，他是一个十分勤奋，有责任心，做事情讲究效率和质量的人。他也是我大学生涯中的一位伯乐，聂老师特别愿意赏识和给年轻人更多的机会，在一次重要的比赛中，聂老师把机会给了我，让我们自己组建了一只队伍。那时候我其实有点手足无措，但这个机会让我心中的那股自卑顿时好像见到了光芒，原来我也可以做到！在他的不断地鼓励和信任下我重新认识了自己，让我明白其实大学是可以过得不那么平淡的，最后我们比赛也获得了很好的成绩。
韦诗诗：
聂老师给我的第一印象就是很和蔼很亲切的老师。他常常教导我们说，我们一定要做好自己的目标规划，这样才能有动力去做，才知道自己要做什么，怎么去做。他会在每个阶段给自己定一些目标，然后严格的要求自己，这也是我们非常敬佩老师的地方。老师曾说过让我印象最深刻的一句话：这是一个学习的过程，你真正认真的去做好这件事，跟你随随便便完成这件事，最后的收获是完全不一样的。
“万里春风催桃李，一腔心血育新人。”聂老师始终相信，教育教学方面的准备和积累过程中投入的精力和时间，会与收获成正比，用心去付出，就会帮助更多学生收获成长。时时自省，保持一颗教书育人的初心，聂老师在平凡的教师岗位中绽放着光芒，照亮医大莘莘学子。
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