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主题2 我最喜欢的是什么？ What are my favoritethings?
Lesson 3 阅读 T24 教学部分。
目标Objectives
学生们将学习通过寻找上下文线索，来发现课文中不熟悉单词的含义
教学资源Teaching Resources
曲目12，不同颜色的生日帽子（每同学一顶帽子）
引导课程Lead in to theLesson (10 min.)
·让学生们想象一下大家共同过生日，就像Max和Maddie过生日一样。让学生们选择自己最喜欢颜色的派对帽，并戴上。
·在房间里四处走动，每位同学都假装给旁边的同学一个生日礼物：Happy birthday!
It’s a/an… 提醒收受礼物的同学要感谢赠与者。
介绍词汇Present theVocabulary (10min.)
·读词汇，同学们跟读
·让学生们指着自己的派对帽和图片里的帽子。
·让一位穿着Ｔ恤衫的同学和一位穿着普通衬衫的同学站起来展示他们的不同之处。
听并跟随Listen andfollow （10min）
·让学生们预览图片，说：The story is about a birthday party. Whose birthday isit? (Jack's.)
·告诉学生们大家要仔细听，了解故事里发生了什么事。大家不需要理解所有的单词。
·播放曲目12，当大家认真听的同时，用手指来跟随课文文本。
·问理解问题：What is Jack’s favorite day? (His birthday.) Who are Jack’s friends? (Mimi, Luke, Kay.)
*读故事，在不认识的单词下划线。Readthe story. Underline words you don’t know.(20min.)
·和学生们一起读一遍故事，之后让同学们再读一遍并在不认识的单词下划线。
管理班级Manage Your Class
·为了让活动变得简单些，把活动2中的单词写在黑板上，让学生们独自阅读时，在课文中找到并划线。
·为了更自由的活动，让学生们轮流大声的读故事中的一个句子。让其他同学跟随，当遇到不认识的单词时，就举起手。在黑板上写出所有单词。圈出活动2中的四个单词让学生们划线。其余提供简单的定义或解释。
介绍技能Present the Skill (10 min.)
·大声读词条，学生们跟着读
·指着故事标题，然后问：What’s a party? The picture is a clue. 引出图片是展示一个庆祝活动。问：Which word is a clue in the title? (Birthday.) 引出人们经常为别人庆祝生日。
在故事里寻找这些单词Look for these words inthe story. (10 min.)
·让学生们每次看到课文里的单词时，就在这个单词旁边写下活动里的数字。
*把单词和图片配对。Match the words with the pictures. (15 min.)
·告诉学生们在故事里寻找线索，和图片配对。
·一起做party hat. 让学生们大声读故事中的语境句子。说：We need more clues。让学生们找到更多的关于帽子的句子。然后问：Who has ahat? What color?
·让学生们配对，然后分对来继续。
·复习剩余的项目和语境线索：What are Jack’s presents? (A yellow giraffe, a yellowball, a yellow shirt.) When do you get presents? (On your birthday.) What fooddo you eat at a party? (A cake.) Yes—it’s delicious! Yum!
Answers 3, 2, 4, 1
继续深入课程Take the Lesson Further (10 min.)
让学生们思考Get StudentsThinking
·让学生们做出故事推论：How are Jack’s presents similar? (They’re all yellow.)Why? (It’s Jack’s favorite color.) How many candles are on the cake? (Five.)How old is Jack? (Five years old.) What’s Mimi’s/Luke’s/Kay’s favorite color?(Red, blue, green.) How do you know? (Their hats.)
继续深入课程Take the LessonFurther (10 min.)
·把全班分成两队来玩Board Race（详见xvi页）。问：How many different hats can you draw in three minutes? 之后比较: Where is a party hat? Where is a cap? Is there acaptain’s hat?
在生日派对上你最喜欢什么？告诉大家 What is your favoritething at a birthday party? Tell the class. (15 min.)
结合学习方式Integrate Learning Styles
鼓励学生们选择一个适合自己的学习方式的活动，或者为他们选择一个。
·视觉：学生们画一张自己最爱的画。
·听觉：学生们说线索描述自己的最爱让其他同学来猜。
·读/写：学生们写出关于自己最爱的三个句子：It’s delicious. It’s brown. It’s a cake.
·动觉：学生们表演关于自己最爱的场景。
主题2 我最喜欢的是什么？ What are my favoritethings?
Lesson 2 阅读 T24 学生用书部分。
（以下是译文部分）
“万岁！”杰克说。“这是我最喜欢的一天！”
杰克的朋友都在这里。杰克给他们派对帽子。
“选你最喜欢的颜色，”他说。
米米的帽子是红色的。卢克的帽子是蓝色的。凯的帽子是绿色的。
米米给了杰克一件礼物。是一只黄长颈鹿！
“谢谢！”杰克说。
卢克给了杰克一个礼物。是一个黄色的球！
“谢谢！”杰克说。
凯给杰克一个礼物。是一件黄色的衬衫。
“太棒了！”杰克说。“黄色是我最喜欢的颜色！”
杰克的朋友们说：“我们知道！”
“看，”米米说：“你的蛋糕也是黄色的。”
“太好吃了！”杰克的朋友说。
“蛋糕是我们的最爱！生日快乐，杰克！”
找意思线索Looking for Clues aboutMeaning
如果有不懂的单词，就寻找线索来帮忙理解。找到认识的单词，找图片，找其他句子里的单词。
Clothes
hat
shirt
听并跟随。Listen and follow.
*读这个故事。在不认识的单词下划线Read the story. Underline words you don’t know.
在故事里找到这些单词。Look for these words in the story
*把单词和图片配对Match the words with the pictures
在生日聚会上，你最喜欢的是什么？告诉全班同学。What is your favorite thing at a birthday party? Tell the class
未完待续