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教育科学出版社出版，由中央教育科学研究所教育信息研究中心组织编写，吕品主编的义务教育信息技术课程教科书《小学信息技术》教材介绍如下：
一、教材编写的指导思想
以2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》为总的指导思想。
1．以《中小学信息技术课程指导纲要》为主要依据，确定教材的内容
2．以“任务驱动”的教学方式为主，确定教材的体例
3．注重对学生能力的培养
⑴ 培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。
⑵ 培养学生的创新精神和实践能力
⑶ 培养学生用计算机解决问题的能力
4．根据各地区教育发展不平衡的特点，采用了两种不同的版本。
二、教材的主要内容
彩色版（城市版）从一年级到六年级，共六册
主要内容有
第一册（一年级用）共三个单元：
第一单元：和计算机交朋友。主要介绍计算机的基础知识。
第二单元：小鼠标本领大。介绍鼠标的基本操作。
第三单元：我是小画家。介绍使用画笔画简单的图画，用计算机处理图像。
第二册（二年级用）共三个单元：
第一单元：电脑小画家。介绍使用画笔画画，用计算机处理图像。
第二单元：键盘和打字。介绍键盘，使用键盘的方法，汉字输入的方法。
第三单元：图文并茂。介绍在如何制作图文并茂的作品。
第三册（三年级用）共两个单元
第一单元：认识新朋友。介绍用Word进行文字处理。共9课时。
第二单元：遨游网络世界。介绍如何上网和浏览网上信息。共5课时。
第四册（四年级用）共四个单元
第一单元：Word应用小能手。介绍用Word进行文字处理。共5课时。
第二单元：一级一级小高手。介绍用Word进行文字处理。共5课。
第三单元：亲密接触多媒体。介绍多媒体的基本知识。共三课时。
第四单元：家庭成员幻灯片。介绍用PowerPoint制作简单的幻灯片。
第五册（五年级用）共四个单元
第一单元：PowerPoint的多媒体作品。介绍用PowerPoint制作幻灯片。共7课时。
第二单元：学发电子邮件。介绍如何收发电子邮件。共5课时。
第三单元：网页制作新手。介绍用FrontPage制作简单的网页。共5课时。
第四单元：网页制作步步高。介绍用FrontPage制作网页。共4课时。
第六册（六年级用）共两个单元
第一单元：Logo语言简介。介绍用Logo语言编写简单的程序。共8课时。
第二单元：美食博览会——综合活动。综合使用前面学过的知识。
双色版（农村版）从四年级到六年级，共三册。
第一册：（四年级用）共3个单元
第一单元：结识新朋友。介绍计算机的基础知识和鼠标的基本操作。共4课时
第二单元：当一名电脑小画家。介绍使用“画图”程序画画。共7课时。
第三单元：当键盘操作小能手。共5课时。
第二册：（五年级用）共2个单元
第一单元：快乐的小编辑。介绍用Word进行文字处理。共8课时。
第二单元：多媒体作品。介绍用PowerPoint制作幻灯片。共7课时。
第三册：（六年级用）共2个单元
第一单元：走进网络世界。介绍如何上网，浏览和搜索网上信息。共7课时。
第二单元：创建自己的网站。介绍使用FrontPage制作网站。共8课时。
三、教材的主要特点
1．任务驱动的教学方法
教材中，采用任务驱动的教学方法。即根据学生学习、学生中可能遇到的实际问题，提出学习的任务，激发学生的信息兴趣，让学生能够在解决问题的过程中，学习信息技术的知识，体会解决问题的方法与过程，培养学生用计算机解决问题的能力。
例1：
一年级（全一册）
第十二课：我的小课桌
学习任务：画小课桌
涉及的知识点：使用“画图”程序中的直线和矩形工具画图，保存图像文件，认识矩形这一种几何图形，以及爱护公共财物的道德教育。
例2：
三年级（全一册）
第2、3、4课 完成《自我介绍》
创设了一个小的故事情境，写一份自我介绍，报名参加学校组织的PC高手俱乐部。
三个学习任务：
1）写一份自我介绍，2）美化自我介绍，3）艺术动态的自我介绍。
涉及的知识点：使用Word输入汉字，保存文档，编辑和修饰文字，设置文字的动态效果。贯穿语文教学中的汉语拼音教学、语言表达、组织文字等教学。培养学生展示自我的能力。
例3：
五年级（全一册）
第九课：下载网络资源
学习任务：搜索和下载云南的风景图片和文字资料。
涉及的知识点：使用搜索引擎查找下载并保存信息。使学生学会利用互联网作为学习工具为自己服务，打造终身学习的平台。以及热爱家乡的情感教育。
例4：
六年级（全一册）
第四课 画小树——海龟作图基本命令（三）
学习任务：画一棵绿色的小树
涉及的知识点： 椭圆的基本知识、画椭圆命令STAMPOVAL命令的功能和使用方法。分析海龟画图时的运动路线，体会编写程序的步骤和方法和在程序设计层面上，利用计算机解决问题的方法，以及热爱大自然、保护自然生态的情感教育。
例5：
六年级（全一册）
第二单元：美食博览会
设置故事情境：开展“美食博览会”，进行美食研究活动。
综合运用各类应用软件，以开展活动的形式提出学习任务：
1）美食文化搜索展示活动
2）美食记忆调查展示活动
3）班级美食展活动
4）家乡美食推广活动
涉及的应用软件：Word、画图、Outlook Express、IE浏览器、PowerPoint、计算器、Excel、录音等。
涉及的知识点：软件的使用技能
2．注重对学生创新能力和实践能力，用计算机解决问题的能力的培养
⑴注重培养学生的实践能力
教材中设置了大量的练习，注重学生的参与活动，让学生在反复实践中掌握操作技能。
⑵注重培养学生的创新能力
例：
四年级（第10课）
综合练习：在Word中设计黑板报，让学生发挥自己的创意
⑶注重培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力
六年级（全一册）
第二单元：美食博览会
教参（小）P187
⑷注重与其他学科的融会贯通
例：与语文课的学习相关联，培养学生的语言表达能力。
三年级（全一册）
第2、3、4课 完成《自我介绍》
例：六年级（全一册）
第一单元：Logo语言简介：认识并应用几何图形，与数学课的学习相联系。
例：
第一册、第二册：画图。与美术课的学习、语文课的学习相联系。
⑸注重培养学生的多元智能
加德纳：多元智能的理论
言语——语言智力：认识词语，理解词语含义并用词语建构意义的能力。
数理——逻辑智力：通过数字、顺序和推理获取知识的能力。
视觉——空间智力：想像并对想像中的图像进行加工和转换的能力。
音乐——节奏智力：学习、创作节奏和韵律等音乐形式以及通过节奏、韵律和音乐进行交流的能力。
身体——动觉智力：通过模仿和其他的身体技能进行学习的能力
自知——自省智力：自我认知的能力。
交往——交流智力：与他人合作及了解他人的能力。
自然智力：了解自然中不同类型、关系及相互之间联系的能力。
选自教育科学出版社：自然智力——校园中的科学 [美]詹纳·格洛克等著
例1：
六年级（全一册）
第一单元：LOGO语言简介
讨论、互动、参与、交流
第二单元：美食博览会——综合练习
合作、探究、欣赏、言语、交流、
3、科学的评价
从四年级开始每个单元后面的综合练习。
让学生在完成一个学习任务之后，评估自己的学习情况。
4、给教师提供了展示自己教学水平的平台
由于教材采用“任务驱动”的模式，给教师教师提供了展示自己教学水平的平台。教师可实施多种方法教学，如引导式、探究式、合作式等各种教学方法和策略。
三、教材的体例
一、二年级：学习要点，我们的任务，跟我做、脑筋转一转
三、四、五年级及六年级第一单元：学习要点，我们的任务，跟我做、基础练习、提高练习和拓展练习。
学习要点指出本节课的主要学习目标。
我们的任务：根据课程的需要，提出学习任务，如：要画一串葡萄，怎么画？要收发免费的电子邮件，怎么做？要让小海龟画火箭，怎么编程等等。
跟我做：对学习任务进行分析
介绍在完成学习任务的过程中，需要了解或掌握的基本知识、基本技能、基本操作。在完成学习任务的过程中学习知识，掌握技能，提高用计算机解决问题的能力。
基础练习、提高练习和拓展练习：
加强学生的实践活动，通过完成由浅到深的练习，巩固所学的知识，培养学生分析问题、解决问题的能力及提高学生的创新精神。
综合练习：
使知识系统化，通过学生综合运用所学知识的能力及学会科学、正确地评价自己的学习情况。
六年级第二单元：我们的任务、活动准备、活动过程、活动评价、拓展创新、技能拓展
这是一个综合练习单元，与前面各单元后面的综合练习不同，是教学生如何综合利用文字处理、表格处理、声音处理、图形图像处理、网络等工具完成学习任务。
单元开头提出总的学习任务。
我们的任务：以活动的形式提出本节课的学习任务。
活动准备：完成活动的准备工作。
活动过程：完成学习任务的过程及学习或复习有关的知识、技能。
活动评价：在完成本节课学习任务后，评价自己的学习情况。
拓展创新：给学生创新的空间
技能拓展：给有条件的学生学习提高。
四、教材使用建议
1．结合教参，认真研究学习任务，确定教学的技能目标、知识目标、情感目标。
2．结合学习任务，确定教学方式：如传统教学法、启发式教学、合作学习、探究学习等。建议1、2年级多用启发式教学、合作学习
3．对任务的分析，讨论，在跟我做中，有较详细的步骤，教师可参考跟我做中的教学步骤，将教学重点放在分析问题，找出解决问题的方法中。学生学习到一个知识，不是最主要的，学会掌握分析问题，找出解决问题的方法即学会学习，才是最重要的。正是授之以鱼与授之以渔。
4．精讲多练。教材中提供了大量的练习，通过练习可使学生熟练地掌握操作技能，教师应给学生充分的练习时间，并指导学生完成练习。
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