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《快快乐乐》教学设计
教学内容：教科版义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级上册第1课。
教材简析：《快快乐乐》是一年级上册第一单元的首篇课文。本课是一篇短小的散文诗，作者以活泼的语言和流畅的音韵，欢快地向我们诉说着学校生活的感受。儿歌以第一人称的角度写出了儿童对学校生活的感受和体验，表达了爱学校、爱老师、爱同学、爱学习的思想感情。
设计理念：新课标的要求：“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，充分利用儿童的生活经验，《语文课程标准》中，识字教学总的指导思想是：以读为本，寓识于读，使识读相互促进，相得益彰。本课设计坚持以读为本的原则，充分发挥汉语拼音的多功能作用，努力挖掘教材中的情感因素，以情境为主线，贯穿整个教学过程，训练学生有感情地朗读课文，并把听说能力训练融入其中，使学生在“轻松──互动──体验”中学习，培养学生学习语文的兴趣。
教科版语文一年级上册第1课《快快乐乐》word教案
教学目标：
1.认识8个生字，学会写5个生字，能用“亲亲热热”、“快快乐乐”等词语说话。
2.喜欢阅读课文，能把课文读得正确、流利，并会背诵。
3.激发学生热爱学校的感情，愿意在学校里认真学习、快乐生活。
教学重点:正确、流利读课文，并会背诵。认识生字，能用“亲亲热热”、“快快乐乐”等词语说话。
教学难点：喜欢阅读课文，激发学生热爱学校的感情。
教法和学法：
为突出重点、突破难点，教学中我采用了如下的教法和学法：
1多媒体辅助教学法：针对小学生的年龄特点，采用多媒体教学，旨在创设良好的学习氛围，调动学生的兴趣。
头条参考资料：
1.【鲁韵论文网】www.Lunwenet.com
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2005年经营至今
论文相关事宜Q 683163
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