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怎么才能让钢笔写字时有轻重变化？
对这个问题，抱庸有三点小心得分享给朋友们。抛砖引玉，共同交流。
①最重要两个笔法：切和顿。切笔要迅而疾，轻擦纸面如流星划过，切点如针尖，尔后徐徐用力，使线条逐渐拉粗变肥。练切笔技巧有一个好方法，就是重复练习画两头细、中间粗的线条。顿笔要硬而实，顿笔之处（拐点）着力最大，力求使线条放大变粗，尔后减小按笔之力，徐徐收起。
②字幅的大小错落很关键。“文似看山不喜平”，书法也一样，字与字之间适当的小大穿插搭配会更好地诠释动感变化，从而更有利于写出层次，形成书即画的即视感。这个参差错落的处理，要灵活，以所写内容、纸张尺幅为依据，随情应景，力避刻意为之。
③多参考传统毛笔碑帖，结合自身实际，参悟通达之道。现在书店的硬笔字帖，多是平铺直叙，重线条结构，轻点画技巧。既然如此，不妨多借鉴下古人用毛笔之法，取古法、学古人，肯定是不会错的。
抱庸浅见，一家之言，仅供参考。
谁的硬笔字贴适合日常书写？
赵孟頫的行书千字文适合硬笔书写，而且行中带草，行中有楷，为历代书家所推崇，长期坚持必能进入一定的境界。
能分享你的手写字体吗？
感谢大家的支持，我是壹庸，很高兴看到题主的问题。当然，不管写的好不好，分享都是可以的，能够相互交流学习，这是一种美德。所以，我也愿意分享自己的作品，让大家指点批评。
其实，我看了好几遍问题，也是没有十足的把握老师想要的到底是什么东西，手写书体肯定是软笔硬笔都可以，至于题目中说的手写书体就没有十足的把握了，是只要自己手写的就可以，还想想要自己已经形成风格的作品。
当然，这些都不重要，重要的是大家都有这样一个爱好，不约而同的把我们放在了喜欢书法的这个平台上，这种分享，也是互相借鉴，相互学习的好方法。感谢题主的问题，感谢大家的分享。
附图为壹庸拙笔
有没有一种适合小学生写的字体？为什么孩子练硬笔楷书快两年了，作业还是一写快就乱？
最近也听到很多家长反应，孩子跟着书法老师练硬笔书法，练了好久，一写作业还是很乱，感觉练的时候挺好的，一用起来又回到了解放前。这到底是什么原因呢？有没有一种字体是适合小学生写的字体的呢？
我因为自己也有一个马上要上三年级的孩子，也很关注小孩子写字的事情，马上准备着手为中小学生出一套适合学生的硬笔字教程。昨日还在跟一个书法老师在讨论这个问题，是什么原因使得小孩子练字的时候看上去还可以，一到实际应用的时候就写不好。
我家孩子二年级时的作业
最后我们得出结论，是因为教学的想法出现了问题。现在很多硬笔书法教学，教学思路都是从硬笔书法的角度去训练，而不是以快速改善小孩子实际书写角度去训练。等于说，教学的目标有问题。
很多家长让小孩子练字，最关键一个原因是希望小孩子在写作业的时候，考试的时候，能把字写得工整，不要老是被老师批评，至于孩子以后能不能成为书法家，那倒是其次的事情，这是家长的初衷。
而目前的硬笔书法教学是从硬笔书法的角度来训练的，别说小孩子，很多成年人这么练，到了实际使用的时候也是写不好。硬笔书法的角度去练字，很多的笔画带有装饰性的用笔，因此写起来很慢，如果笔画练的不好，即使结字标准，组合在一起也不太好看。而实际使用的时候，是没有时间让学生这样慢慢写字的，因此一写作业就又回到了原来的书写习惯了。
所以，我们准备的这套中小学生硬笔字教学的思路是，从日常学生的作业抓起，写作业就是练字，练字在写作业的过程中去抓，采用社群式管理服务。根据每个孩子的不同情况，每周提出一个小目标，每周改变一点点，养成良好的书写习惯。家长只需要把孩子作业拍照发给老师，根据孩子作业上的字来实际指导孩子下一步怎么写。
文章中的几幅图片都是我家孩子二年级时候的日常作业，上图是课堂听写时候的字。应该说是基本满足了老师的字迹工整的要求，她还获得了学校硬笔书法二等奖。而我并没有刻意让她练过一天的硬笔书法，只是要求她在作业的时候，提出过几点注意事项，然后要求她逐渐做到这几项要求，字迹就属于班里写的好的学生了。
这种练字方法不给孩子增加额外的负担，又能直观反应在作业上，老师看见效果后会表扬孩子进步了，孩子得到表扬就会更有动力。这是我们这套教程的教学目标和思路，目前正在撰写当中，有需要的朋友可以私信我。