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有些孩子的班主人排座位按成绩不按高矮，如何提意见？
在提意见之前，先了解一下班主任老师安排座位的一般原则，如果还是不理解请再去和老师沟通。老师安排座位一般会根据身高、视力、性格互补、学习互助等实际情况去安排。身高、视力作为分配座位的依据很好理解，比如：同等身高视力优良的坐后面；同等视力个高的坐后面。这些老师都会根据实际情况去调整，家长和学生比较容易理解和接受。
安排座位还需要动静搭配、个性互补，其实无论哪一种排座方式都必须遵守动静搭配、个性互补、学习互助、定期变动的原则。
班主任首先要考虑到一些个别学生的特殊情况，然后再根据班上学生的学习成绩、兴趣爱好、来搭配分组分座，做到“优帮差，差学优”目的是让好学生带动一般学生尽快提高。当然班主任还要充分了解学生个人情况，通过观察及时调整，只有这样，才能起到“加法”的作用。
老师还会考虑性格互补的问题。班里总有几个同学性格内向的孩子，为了增加这些孩子的交流，会安排一位性格相对外向的同学与他（她）同桌，给他一些温暖照顾，逐步改善他们的性格。如果有一位好动又活泼的孩子，这时就需要选择一个比较文静、性格比较内向的同学作为同桌，这样就可以稍微控制他的说话次数，把更多时间放在课堂听课上，让他们互相制约、取长补短，从而提高学习成绩。
最后要告诉你，座位不是一直不变的，是要定期变动的，左右平移、前后调序、小组围坐等是经常变动的，所以先不要带着偏见去看待座位，而是充分理解老师的分配原则。如果觉得老师不公正的对待孩子，请先看看孩子有没有问题，有的话多下功夫改正。如果没有就去找老师了解一下情况，讲讲自己的担心，没有什么是不可沟通的。
有些班主任按成绩排座位，先让成绩好的挑，挑剩的让差生坐，这样做合适吗？为什么？
这个问题是不是真实情况不清楚，一个座位有这么大的文章，真是痛心的事。教育真的有这样的事？把人分成等级这是干吗呢？是谁定的规则？这些过去没有的，真的有这样的问题，国家教育真的认真思考这个问题，这不是教育的本意，“天生我材必有用”教育平台就是让人实现这个孩子们去学校的。遇到问题用这个方法解决不知道对不对，真的有这样的事是痛心的事，愿我们的教育没有这种情况……