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在百年名校执信中学古朴雅致的校园，运行着一列红领巾特色“列车”——初二3班“翱翔号”中队。最近，“翱翔号”中队获评为“2017-2018年度广州市少先队先进中队”！当中队辅导员王晓哲老师公布这个振奋人心的消息时，队员们沸腾了：“我们日夜的辛勤与努力得到了肯定！”此时课室响起了长久而热烈的掌声……
还记得“翱翔号”中队的由来：初一时，队员郄谊彬设计第一期板报，他画下了一列奔弛的广州地铁，并结合军训时“翱翔九天，勇往直前”的口号，形成了翱翔号的原型。自此，“翱翔号”列车成为该中队的文化符号，队员们充分利用板报作为文化阵地，每期以不同的主题展示中队奋发向上的精神特质。
“列车的每一节车厢都提供着前进的动力，团结的力量让她高速行驶着！”本期，让我们走进“翱翔号”中队，了解他们的成长故事。
本报记者 吴敏婷 通讯员 何院琴 王晓哲
中队文化建设“我参与”
走进“翱翔号”中队，我们可以看见课室后面的文化阵地充分发挥了“翱翔号”列车的强大号召力。队员们通过每期板报“大做文章”，主题鲜明、富有活力。比如，第一期“翱翔号”列车的主题是“下一站，承志楼”；第三期的主题是“践行十九大精神 童心向党”；第五期的主题为“向雷锋同志学习”……
除了通过板报明确中队的行动目标、彰显中队风采，“翱翔号”中队还设立了工作日志，以记录队员们成长的点滴。在学校的每一天，不同的队员轮流担任“今日列车长”，负责记录中队当天的出勤情况、自习状态、班级大事记等。
为了让全体队员明确“责任与规则”，在上学期举行了相关主题的中队活动后，教室后面的墙上挂出了由队员们商讨并制定的《翱翔号规则责任》白皮书——它犹如一个道德卫士，守护着翱翔者们对规则与责任的敬畏。
第一期“翱翔号”列车的主题是“下一站，承志楼”。
袁隆平院士给“翱翔号”题字。
学习成长专列“我推动”
为了激励队员们奋发向上，中队辅导员王老师还专门设计了“翱翔号”的特制奖状，包括“精英代表”、“优秀列车长”、“翱翔之星”等。这些在别人眼中可能普通到有些粗糙的奖状，却饱含着老师的初心，那就是记录“翱翔号”中队的日常轨迹，在细节中追求完美。
而临近期中考、期末考，每位“翱翔号”成员桌子的右上方都会贴上一张小纸条。这是他们的“车票”，上面写着自我激励的话语：“你不努力，怎么知道你能行！”
最特别的是，“翱翔号”列车在期末复习阶段会加开“学科专列”。队员们通过投票，选出最苦恼的学科和最难理解的知识点，“学霸”们请教老师后自行制作PPT课件，在班上讲解。各科“学霸”变身“小老师”，他们除了自己写教案，还打印好练习题，精心准备相关学科知识的补充和拓展。据统计，自愿承担和自主备课，开启“学科专列”的队员共计15人。因为“翱翔号”的全体成员深知：一个人的强大并不意味着什么，只有带领一个团队走向强大，这才是真正的强大！此刻，每位队员就像一节小车厢，他们都在学习上燃烧着自己的“小宇宙”，努力做最好的自己，同时也就为整部列车——整个中队的前进注入强大动力。
电影《厉害了，我的国》的导演卫铁曾为“翱翔号”中队题词：“翱翔号，再出发！”是的，精彩的故事还在继续，书写在成长的时光里，飘扬在胸前的红领巾，那是青春正能量！
“翱翔号”中队还是一个以书香引领的特色中队。中队辅导员王老师发挥语文老师的特色，在中队营造书香阅读环境，用诗歌、书籍净化心灵，孕育出有文化气息的翱翔中队。
阅读之路以诗始，言为心声展才情——提升初中语文素养的阅读策略
广州市执信中学 王晓哲
每天我们都在阅读和处理海量的信息，但是就初中生如何提升语文素养，特别是就“新课标”倡导的阅读素养而言，如何提升初中生语文阅读能力，我为大家准备了一份专治不读书的“药方”。
少年情怀总是诗，步入初中阶段的同学们，思维还是处于相对直观和敏感阶段，极富想象力，非常适合阅读诗歌和创作诗歌。结合部编版教材相关诗歌篇目，我向大家推荐以下书目：《繁星•春水》（冰心/著）、《生如夏花·泰戈尔经典诗选》（泰戈尔/著，郑振铎/译）、《中国新诗：1916——2000》（张新颖/编选）、《给孩子的诗》（北岛/编）、《蒋勋说唐诗》（蒋勋/著）、《给孩子的古诗词》（叶嘉莹/编）、《王水照说苏东坡》（王水照/著）。以《好诗共欣赏陶渊明、杜甫、李商隐三家诗讲录》（叶嘉莹/编）为例，叶嘉莹作为一位诗词研究大家，她以简单易懂的语言告诉我们什么是“真正的好诗”。读名家点评的文章，可以提升我们的美学素养，可以学会如何表达自己内心的情感和志向。
以执信中学初中语文诗歌阅读教学为例，我们初中语文诗歌校本课程课题组老师逐步探索出“为你读诗——为你写诗——为你晒诗”的诗歌阅读教学途径。
首先，在“为你读诗”部分，我们共同开展了经典咏流传诗词推荐活动，让学生作为经典诗词推荐人，通过诗歌吟诵进行个性化诗歌解读。我还记得那位性格内向、略带羞涩的中队成员谢越同学豪情万丈地推荐曹操《短歌行》，述说着建安风骨的典范，给他带来的雄放磅礴的力量，使得自己的生命和经典的诗歌真正地联结起来。
而在“为你写诗”环节。在阅读大量诗词作品篇目之余，学生通过观察感悟身边情、景、事来选材，以诗情召唤诗情，老师引导学生创作出一批笔触细腻、情怀真、格调高的诗作。如中队成员罗浚睿同学《祭朱执信》：“红墙绿瓦临清明，学府漫天落紫荆。何人感时风见泪，执信寒食祭执信。”
最后是“为你晒诗”环节。既有效仿古人“晒书”之意，又希望饱含满满诗意的文字同更多人分享，以自媒体和传统媒体相结合的形式，把微信“执信诗语少年”公众号和传统媒体班报“翱翔报”作为载体，进行诗歌作品的展示和传播工作。无论是古体诗、现代诗歌，还是其他文章的写作，全都是同学们自己对生命体验的感发和记录。如中队成员张蔺同学的《寻》：“我顺着香味找/我沿着声音寻/噢，那是满满的书香和诗语少年。”
阅读是一项系统工程，同学们以读诗开启初中生活的读书之旅，无论是对文化的传承，还是阅读能力的提升，乃至写作能力的锻炼都会取得非常好的效果。在此基础上，初中语文阅读的内容逐步可以向名家小说、人物传记、名家优美散文、哲理小品文偏重，会达到事半功倍的效果。
品味书香人生，不妨从读诗开始，相信会有越来越多的同学会感受到经典书籍对于自己心性的陶冶。
最后，借用翱翔中队蒋凯欣同学的诗句，来总结我们书香中队的特色吧——“百年榕树下/红墙绿瓦间，你我在此遇见/从此，你翱翔在我的心间……”