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来源 | 道长的思维铺子（ID：daozhangsiwei）
近期我在分享一个叫“如何成为一个说话有逻辑的人？”的专栏，我一直认为，学习的最高境界就是转授，毕竟，很多时候，道理我们都懂，就是很少去照着做，因为粗浅的学习，只是解决了“知道”的问题，只有学会并通过转授，将自己的所学所想、整理归纳出来，不断丰富自己的知识体系，这才是最有效的学习。
在我研究“思维模型”过程中，偶然发现了这篇文章，分享出来，希望对你有所帮助。【文末有福利下载】
学习的金字塔
一、思考力的4个要素
要回答这个问题，你得想想看，自己在什么时候会用到思考。
其实，99%的场景无非这四种：
（1）归类
归类是对已有信息进行分类。
你家里有一堆玩具，每次玩耍以后，你妈妈会让你把它们装进不同的箱子里。比如"毛绒玩具"是一类，"塑料玩具"是一类，"可拼装的积木"是一类。
你最近工作非常忙，于是你用任务管理App，把一堆乱遭遭的事情进行归类。
（2）排序
排序是整理已有信息的顺序。
你放暑假，爸爸妈妈让你选择，是先去动物园还是游乐园，或是海洋馆呢？你会从中做一个排序。
买一辆车，你会对车辆的性能、外观、安全等因素做一个排序。
（3）推理
推理是根据已知信息推导出未知信息。
你今天找不到钥匙，你就会思考，我昨天去过什么地方？在这些地方我可能会把钥匙放到哪里？
你知道“三角形的内角之和是180°”这个公理，同时你也知道另外两个角分别是80°和60°，所以你就能推理出，剩下一个角是40°。
（4）假设
假设是想象一些原本不存在的信息。
你下午有面试，中午吃饭时，脑子就会疯狂思考，“对方会提什么问题呢？”，“会不会问到职业规划，会不会问到上一份工作离职原因。”
你一直单身，同事给你介绍一个女朋友。在见她的路上，你就一直会假设，“她是一个怎样的女孩呢？”，“如果她问我什么，我该怎么回答呢？”
这四种思考方式，其实都是在对“信息”进行处理，要么是对已有信息进行归类，要么是整理信息之间的顺序。
“归类、排序、推理、假设”这些工具，我们从小就会，现在也随时在用，并不是什么高大上的东西，为什么还要专门提升思考能力呢？
二、提升“思考”能力的关键要素
再深入一点点就会发现，“归类、排序、推理、假设”这4个思考工具，它们的用途稍微有一些区别。把它们放在一张图中，如下图所示（绿色部分代表“已知信息”，红色部分是代表“未知信息”）：
思考模型
所以，“思考”就是不断补偿“未知信息”的过程。
（1）归类
比如“香蕉、《批判性思维》、史蒂芬·库里、网球、旗帜、苹果派、老虎机、篮球、旧金山、《认知颠覆》、故宫、《理想国》、阿德勒、蘑菇汤”。
把这些信息，呈现在你眼前，这是“已知信息”。
既然有了这么多信息，为什么还要补偿“未知信息”呢？
其实你还需要一些“事物属性”，比如“吃的”“人物”“运动类”“地名”等类别。
当然，找到这种“事物属性”通常很简单，人类3-4岁就会具备这种能力。
所以归类是一种入门的，最简单的思考方式。
想想你在家做整理，或把电脑桌面做一些归类，都是很轻松吧。
（2）排序
和归类一样，排序也有充足的“已知信息”，但需要补充的“未知信息”会略高一些。
比如你最近想买手机，HUAWEI P30pro，iPhoneX max，SAMSUNG S10+都是你的备选。
为了最终选择一款，你需要作一个排序。
要排序，就会有原因。比如“拍照”，“系统”，“屏幕”，“电池”等。
如果按单一维度排序，往往是简单的，比如“拍照”，那就是P30pro>iPhone>S10+。
但事物的排序往往需要综合考虑各种因素，所以你往往需要补偿很多信息。
再比如你现在有四五个女生备选为女朋友，相信你也会非常困扰，会去了解很多信息来帮助决策。
（3）推理
推理所需要的“信息补偿量”就更高了。
比如福尔摩斯在第一次见到助手华生时，瞬间说了一句，“你刚从阿富汗回来。”这让华生非常惊讶。
福尔摩斯是这样解释：
“别人介绍你是一个医生，我看你有军人气势，那么你就是一个军医；你的脸色很黑，但手腕儿很白，那证明你的皮肤本来是很白的，那你是刚刚从一个阳光很充足的地方回来；你的左臂受了伤，动作看上去有些僵硬。那么一个英国的军医、在热带的地方历经艰辛，左臂负过伤，最近英国在什么地方打仗呢？在阿富汗。所以我判断你是从阿富汗回来的。”
福尔摩斯瞬间观察并整理了一系列信息，才完成了这次精彩的推理。
很多时候，推理看似从a→b，但实际的过程却是a→c→x→w→b。
比如老板问你，下个月市场部投50万广告费（信息a），到底能否转化出200万的收益呢（信息b）？其中也需要你找到各式各类的信息。
（4）假设
假设就需要做极大的“未知信息”补偿了。
比如爱因斯坦在1905年6月的某一天，坐公交车去专利局上班时，路过伯尼尔钟楼时脑中突然冒出了一个假设：“如果公交车以光速移动，那么从车上看钟楼的指针会不会是静止的呢？”
这就是有关狭义相对论的假设。
做出假设后，他本人做成了大量论据的支撑，20世纪也有很多物理学家或其它科学家也为此做了大量论证。比如1919年的日蚀证明，就证明了光也会发生扭曲。
假设往往不是凭空想象的，而是基于你大量的感知经验。
比如你每写一篇文章，这个过程同时也需要大量信息作支撑。
所以，提升思考力的关键要素是什么呢？
是对“未知信息”进行补偿。
多数人认为自己的思考能力不行，其实有90%都是因为“信息补偿量”不足。
轻松得到的信息，我们就习惯给自己简单的答案。
习惯简单给自己答案，很多问题就没法解决。
于是又陷入麻烦，去寻找新的信息。
那么，究竟应该获取什么样的信息呢？
这也是今天需要探讨的第三个问题，如何提高思考力？
三、如何提高思考力
思考力有“浅度”、“中度”和“深度思考”三种，分别对应我们你应该获取信息的三个方面，如下图所示：
（1）感知信息
你突然看到餐桌，放置了“苹果、香蕉、榴莲”等水果。你本人，和水果之间，就会建立“很想吃、黄颜色的、味道难闻”等感受，这就是感知信息。
父亲看到孩子沉迷王者农药。于是对他产生了“你真是没救了，太让我生气了”这些感受，这也是感知信息。
事实上你每天会面对大大小小上千件事物，95%以上只会用到“感知连接”去进行处理。
人类在最原始时期也是用“感知信息”去和世界建立联系的，好处在于能够极速处理信息。
比如看到甜的东西，大脑就瞬间分泌多巴胺，让你产生想吃的情绪；看到一条蛇，大脑瞬间判断有危险，让你赶紧逃；相亲遇到一个人，一眼就觉得不合适。
刚刚我们说到思考能力不足是因为信息补偿量不足，并不一定就缺失理性和明确的信息，更多还是感知连接的不足（缺乏经验感知）导致。
比如一个完全没有工作经历的人，去担心职业选择；一个从没有谈恋爱的人，对两性关系忧心忡忡。
村上春树曾说，不必太纠结于当下，也不必太忧虑未来，当你经历过一些事情的时候，眼前的风景已经和从前不一样了。
（2）认知信息
虽然凭感知我们可以解决生活大多数问题，但很多问题还是没法解决的。
这时你就会对“感知信息”进行关于Why的追问，就会产生“认知信息”（知识）了。
比如你问：
“为什么苹果是甜的呢？为什么香蕉是黄颜色的呢？”答案是“机酸和糖的比例，叶黄素”等生物学上的知识。
“为什么孩子会沉迷游戏?为什么孩子会让我这么生气呢？”答案是“成瘾性人格，情绪”等心理学的知识。
“为什么会感觉对方不合适？”答案可能隐藏在“进化心理学”这类知识中。
“感知信息”和“认知信息”最大区别是：
“感知信息”完全是从自己感受情绪出发，去进行信息判别；而“认知信息”则完全和人类感受脱离，从而研究客观事物本身。
后者实际是对前者的补充。
“小孩打游戏”，然后你就“对他发火”，这种方式一直解决不了问题。这就需要搞清楚心理学，足以长期解决问题了。
（3）底层信息
当“认知信息”变得太多怎么办？这就需要你动用“底层信息”，也就是启动深度思考能力了。
比如我们刚刚问到“为什么苹果是甜的呢？”答案是
- 不同苹果内机酸和糖分的比例不一样。
- 果实受光合作用，淀粉逐渐转化成糖分，而同时单宁酸和有机酸被限定了，抑制了酸和涩的感觉。”
- 人类的味蕾细胞上的G蛋白偶联受体，与化学物质相结合，最终形成神经信号，让大脑形成甜的感受。
信息太多，反而让我们失去控制感。
于是人类会想到一个捷近，“为什么不直接问一次，事物产生的终究原因呢？”
“为什么苹果是甜的？”
是因为苹果这个物种的进化所导致：“它需要让自己变甜，这样才可能让动物吃掉果肉，吐掉果核，从而帮助苹果把种子播种到其它地方。”
“底层信息”的好处在于，它绕开了复杂冗余的信息，直接到达“第一原因”。
回到你创业的第一原因：“是不是在帮助用户解决一个他们解决不了的问题呢?”
“底层信息”往往是绝对正确的公理，它的功能在于，在你迷茫时，帮你坚定不移看清方向。
四、总结回顾
如何提高思考能力呢？从另一个视角做个总结：
- 从前我们是从自己出发（感知信息），试图连接世界，这个过程会用到“归类、排序、推理、假设”等基本工具。
- 后来搞不定了，就试图去弄明白事物发生的真正原理（认知信息），这就是大量对“未知信息”作补偿的过程。
- 后来还是搞不定，又试图用一个统一理论把所有东西连接起来（底层信息）。
想想看，我们的一生大致是不是这样：
小时候更多是用感知，学生时代是认知，成为老司机后就偏好用一些看似底层的信息，逐渐形成逻辑自洽。
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六、福利分享
论思考力，我最佩服那些刚入职麦肯锡的大学生们，初入职场，青葱年少，经验几乎为零，就凭着一些方法论，能够和比他们年长很多、经验丰富很多的高管谈笑风生，让人敬佩，分享麦肯锡新顾问的职场心得，26页《麦肯锡教我的思考武器》读书PPT，获取方法：
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