返回目录：ppt怎么做
领航行动·徒弟汇报课
数学篇
新任职教师需要熟悉岗位，尽快专业起步，发展中教师需要积累与学习，骨干型教师需要探索性研究与持续发展。
无论哪个阶段，
前行的路上都需要有人领航。
为了加强对教师的培养力度，促进各阶段青年教师的专业成长，2019年6月4日中午，延安实验小学教科处主任董博涛按照语文、数学、英语、术科等不同组别对领航行动徒弟汇报课的开展做了精心安排。
6月5日汇报课正式拉开帷幕。
语文课
有韵律、情感之美
数学课
有严谨、理性之美
让我们来看看
卓有成效的数学组
领航行动徒弟汇报课的风采吧！
数学
1 组
（向上滑动）
数学1组在本次徒弟汇报课中共安排5节课，评委是董博涛、王琴、张娟三位老师。
张蒙老师执教的是三年级下册《认识小数》，张老师让学生在熟悉的情景“超市”中，将商品价格作为课程资源，然后借助长度单位，利用课件直观地给学生演示1分米=1/ 10米=0.1米，从而把整数，分数和小数的知识点都联系在一起。
李塞塞老师执教的是五年级下册《分数加减混合运算》，教学中，李老师能充分利用情境图创设问题情景，学生在观察、思考、操作、交流等活动中，感受运算顺序的自然生成，成功地促进了学生学习方式的形成。李老师准确地掌握了计算课的核心，正确处理了落实四基与学生发展之间的关系。
杨艳红老师执教的是五年级下册《同分母分数加减法》。杨老师利用数形结合的方法，通过学生折一折、画一画、说一说、做一做等多种手段来理解分数加减法的算理，使学生变“学数学”为“做数学”，让学生经历数学知识的形成过程，使学生的数学思维得到了发展。
马文丽老师执教的是三年级下册数学广角《搭配》。她以"爸爸去哪儿"中学生熟悉的阿拉蕾引入，经历搭配衣服过程，借助数形结合，注重鼓励学生用自己的方式清楚表达思考的过程，归纳总结多种方法来解决问题，在对比中优化方法，在观察中思考符号的简洁美，课堂渗透了数学思想，培养了学生的思维能力。
贾玲玲老师执教的是四年级下册《加法运算定律推广到小数》。她以"找朋友的游戏"导入，渗透凑整的思想，借助复习回顾整数加法运算律唤醒经验，利用知识的正迁移，让学生自主探索"运算定律推广到小数是否也成立？"，通过学生的举例验证，师生的归纳总结加法运算定律在小数中也适用，在应用中，采用方法对比凸显简便运算，提高学生应用意识和运算能力。
数学
2 组
（向上滑动）
数学2组在本次徒弟汇报课中共安排4节课，评委是谢丹、王珏两位老师。
白盼盼老师授课的内容是三年级下册《小数的初步认识》。在课堂的设计中，她能够尊重学生已有的知识经验，调动学生已有的知识储备，充分发挥教师的引导作用层层递进，让学生在具体情境中感悟小数的意义。
王越老师授课的内容是二年级下册《推理》。王越老师能活用素材，激发推理兴趣；层层递进，渗透数学思想；注重方法的引导，学习习惯的培养；收放自如，推理运用灵活。整节课完美的展示师生魅力风采和素质能力！
曹星老师授课的内容是三年级下册《整数运算定律推广到小数》。本节课曹老师能够结合孩子已有的知识经验，大胆放手，给孩子们思考的空间，让孩子们自己去探究，自主学习小数的运算定律，让学生真正成为数学课堂的主人。
曹雅琪老师授课的内容是四年级下册《轴对称图形》。曹老师能够直观引入，将对称的图形具体化，让学生容易理解。在新知的探究过程中，老师能够充分充分调动学生的各种兴奋点，通过折、剪、画，让孩子们进一步来理解对称图形的特点及对称轴为意义。
数学
3 组
（向上滑动）
数学3组在本次徒弟汇报课中共安排4节课，评委是惠涛红、王芳两位老师。
黄贝贝老师执教的是三年级下册数学广角《搭配问题》。黄老师从学生的生活经验和已有的知识背景出发，通过各种情境创设，引导学生从生活经验和已有的知识出发，学习有序思考问题的方法和小组合作的能力，注重引导学生把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际，既加深对数学知识的理解，又能让学生切实体验到生活中处处有数学，体会到数学的价值和感受“用数学”的愉悦。
李悦老师执教的是二年级下册“数学广角”《简单推理》。李老师通过日常生活中最简单最贴近学生生活的事例呈现出来，注重数学思想方法渗透，并组织学生展开小组合作的学习方式来解决实际问题。整节课主要以学生为主体，小组活动内容多样，让学生在活动中充分感受推理的过程，从初步感知到自主设计操作，层层深入，培养学生有顺序地、全面思考问题的意识，学生和教师较好的融为一体，收到了较好的教学效果。
刘倩老师执教的三年级下册的《认识小数》一课。刘老师在教学时能注重引导学生从身边发现小数，学会写小数，应用小数。教学例题时，充分运用直观演示，创设情境，引导学生观察、分析、发现规律，沟通分数与小数的联系，从而归纳读写一位小数的方法。在教学中做到有扶有放，讲练结合，加深学生对概念的理解和体会，有助于学生技能的形成，培养学生良好的思维品质。
刘梦竹老师执教的是小学数学六年级下册综合与实践内容《绿色出行》。刘老师引导学生认真阅读、分析和处理信息，充分挖掘数据中蕴含的信息，让学生通过观察、比较图片，分析两种出行方式的利弊，感受“绿色出行”的好处，教育学生把“绿色出行”的理念落实在行动中去，教学效果良好。
数学
4 组
（向上滑动）
数学4组在本次徒弟汇报课中共安排4节课，评委是刘利霞、贺芳芳、李荣三位老师。
宋珍珍老师执教的是二年级下册数学广角《简单的推理》。这是一节有趣的数学活动课，也是一节逻辑思维训练的起始课，主要要求孩子们能根据题中提供的信息，进行判断推理，得出结论，使学生初步接触和运用排除法，渗透数学思想方法，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
窦飞飞老师执教的是一年级下册《找规律》。在授课过程中，窦老师运用多种教学手段，创设生动丰富的教学情境，让学生通过观察、操作、涂色等使学生初步认识简单的数学规律，让学生感受到数学就在身边，发现生活处处有数学，学会在生活实践中应用数学，充分激发了学生学习数学的兴趣。
陈潇老师执教的是一年级下册《两位数减一位数的退位减法》。课堂中，陈老师注重学生沟通操作、口算之间的联系，通过组织学生摆小棒的实际操作，让学生将直观学具操作转化为头脑中抽象的操作。不仅让每一个学生亲身经历算法的思考过程，而且能让每一个学生都参与到数学活动中，从而得到不同程度的发展。
白燕老师执教的是一年级下册《同数连加解决问题》。本节课她旨在让孩子们体验解决问题方法的多样性，放手让孩子自主探究，合作交流，注重培养孩子们的发散思维能力和团结协作的品格。在巩固练习环节她选取贴近孩子生活的例子，让孩子们感知生活中的数学，使孩子们体会到数学来源于生活，又服务于生活，同时，她注重知识的整合，将语文学科中的古诗带到课堂中来，丰富了课堂内容。
数学
5 组
向上滑动
数学5组在本次徒弟汇报课中共安排5节课，评委是景 强、王亚能、张彩艳三位老师。
郭丽雯老师执教的是三年级下册《搭配》。郭老师创设为傅园慧搭配衣服的情境，让学生通过观察、猜测、实验等活动找出有序搭配的方法和规律，不同的学生在数学上得到了不同的发展。纵观整节课郭老师注重把数学与生活紧密联系，让数学教学贴近生活，并充分发挥了学生的“主体作用”，让学生充分展示了自己的思考过程，学生在一次又一次的表述中，不断地完善自己的思维，归纳了方法，总了结规律。
侯雨老师执教的是五年级下册《同分母分数加减法》。她通过一家人吃早餐的情境引入，引出分数八分之三和八分之一，引导学生回忆，整数加法和减法的意义，由整数加减法的计算和意义迁移到分数加减法。课中让孩子们自主列出分数加减法算式，并通过分数的意义，自己研究出分数加减法的计算方法，最后进行拓展，拓展了思维，让整节课得到了升华。
王海峰执教的是五年级下册《异分母分数的加减法》。他通过端午节谈话导入情境，将问题抛给学生，怎样计算异分母分数的加减法，通过小组讨论学习，得到解决问题的方法，并且通过对比另外一种解决方法，体会到转化成同分母分数计算方法的必然性，并且通过多层次的练习设计，让学生掌握方法，熟练计算。
张星执教的是六年级下册《鸽巢问题》。他采用魔术扑克牌导入，课堂气氛活跃，充满思辨，推理严密，课堂渗透“建模”思想，引导学生建立模型，应用模型，使学生对所学知识有了更深的理解，让学生体会到数学就在身边。
刘晓琴老师执教的是四年级下册《整数加法运算定律推广到小数》。她通过复习旧知引入新课，在学生独自计算，发展学生个性的基础上，让学生比较不同算法，悟出整数加法运算定律在小数计算中同样适用，通过有层次的练习，使学生懂得能否凑整是判断小数加法算式能否简算的依据。
数学
6 组
（向上滑动）
数学6组在本次徒弟汇报课中共安排4节课，评委是孔德红、 郭 方、刘东燕三位老师。
刘媛老师执教的是三年级下册《认识小数》。刘媛老师在整节课中让学生感受到了数学知识与生活的密切联系，极大地调动了学生的积极性。在教学时，能注重引导学生从身边发现小数，学会写小数，应用小数，同时充分运用直观演示，创设情境，引导学生观察、分析、发现规律，沟通分数与小数的联系，形成正确的表象，加深学生对概念的理解和体会，有助于学生技能的形成。
郭婷婷老师执教的是二年级下册数学广角《推理》。在教学中，郭老师注重问题解决策略多样化的思考，经历学生解决问题的探索过程，通过小组合作的方式，归纳多样化解决问题方法，培养了学生的推理能力。
卢翔翔老师执教的是三年级下册《小数的初步认识》。卢老师精心准备，运用多种教学手段，创设丰富、生动的教学情境，让学生建立分数和小数的联系。因学生首次接触小数，对于学生来说很抽象、难以理解但是卢老师注重知识的逐步渗透，帮助学生构建合理的知识结构，建立起知识间的内在联系，提升了学生的思维能力。
赵瑛老师执教的是三年级下册数学广角《搭配》。赵老师借助学生已有的知识和经验，让学生经历观察、操作、实验等实践活动，在合作与交流的过程中，让学生明白怎样找出既不重复又不遗漏的搭配方法，发展了学生解决问题的能力，培养了学生有序思考问题的方法。
领航行动师徒结对活动的开展，促进了师徒的共同学习和业务进步，在这次徒弟汇报课中，我们不仅领略到徒弟的风采，也见证了徒弟循序渐进的改变，听到了那成长拔节的声音。更看到了延小人积极向上、携手共进的决心与精神。
期待
领航行动
之
英术篇
撰稿：领航行动师傅
摄像：陈 睿 赵 海
编辑：曹改荣 任志艳
审核：韩朝霞 董博涛