返回目录：ppt怎么做
2019小学信息技术教师资格证面试：试讲及答辩真题《在幻灯片中插入音频文件》
《在幻灯片中插入音频文件》
试讲
1. 题目：在幻灯片中插入音频文件
2. 内容：
任务一：插入音频文件
首先，出示《国庆节》演示文稿，老师通过演示法演示新幻灯片插入的流程。保存一个介绍国庆节的网页。
第1步：选择“开国大典”图片所在的幻灯片，执行“插入”→“影片和声音”→“文件中的声音”命令；
第2步：在弹出的“插入声音”对话框选择声音文件，并插入到幻灯片中；
第3步：插入声音文件后，马上会弹出一个提示对话框。若希望在放映幻灯片时听到声音，则单击“自动”按钮。
任务二：插入录制的声音
我们还可以录制一段声音并插入到幻灯片中。在准备好相应的录音设备后，执行“插入”→“影片和声音”→“录制”命令，将弹出“录音”对话框。按照相应的步骤录制声音后，即可将录制的声音插入到幻灯片中。
3. 基本要求：
（1）请在10分钟内完成试讲；
（2）要求配合教学内容有适当的板书设计；
（3）教学过程中设置必要的互动环节。
答辩题目
1. 在插入音频格式时，有哪些常用的音频格式？
2. 从你的角度，谈一下对信息技术的理解？
【试讲答案】
各位考官：大家好！我是小学信息技术组的01号考生，我试讲的题目是《在幻灯片中插入音频文件》，下面开始我的试讲。
一、导入新课
师：同学们，大家都会唱《青春修炼手册》吧？TFBOYS的成名歌曲，也是广场舞中必点的歌曲。一首《青春修炼手册》可以让许多人精神焕发，心情愉悦。所谓，歌以言志。
师：那同学们想一想，如果在演示文稿中加入一些音频元素，幻灯片不就更加丰富多彩了吗？
二、新课教学
师：1949年10月1日，在北京天安门的城楼上，毛主席庄严地向世界宣布“中华人民共和国今天成立了！”从此，中国人民站起来了！这段声音被永久的保存了下来，下面就让我们将它插入到幻灯片中吧。
师：首先，老师打开《国庆节》演示文稿，请一位同学代表回答打开演示文稿的步骤是什么。
师：非常正确，接下来老师会用演示法演示新幻灯片插入的流程。同学们要仔细观察。
师：我们的背景是空的，为了表现国庆节的主题，我们需要在网上下载有关开国大典的图片。请同学们保存一个介绍国庆节的网页。
师：我们刚才插入图片的时候同学们有没有注意如何插入音频？看看哪位同学最细心，知道在哪里插入音频。
师：这位女同学，你来说。
师：哦，这位同学说在“插入”菜单中。
师：请同学们自主操作，完成后和同桌互相检查。然后请一位同学代表总结插入音频的步骤。
师：这位男同学，你来说。
师：哦，这位同学说，第一步是选择“开国大典”图片所在的幻灯片，执行“插入”→“影片和声音”→“文件中的声音”命令；第二步是在弹出的“插入声音”对话框选择声音文件，并插入到幻灯片中。
师：这位同学回答得非常正确。
师：同学们要注意将下载好的音频文件保存到默认路径下，便于插入。
师：如果我们希望在放映幻灯片时就能听到声音，应该怎么办呢？
师：同学们都不举手，看来，这个问题把你们难住了。没关系，我们来共同总结，插入声音文件后，马上会弹出一个提示对话框。若希望在放映幻灯片时就能听到声音，则单击“自动”按钮。这样就可以在放映幻灯片时听到声音了。
师：我们还可以录制一段声音并插入到幻灯片中。那我们应该怎么做呢？
师：在准备好相应的录音设备后，执行“插入”→“影片和声音”→“录制”命令，将弹出“录音”对话框。按照相应的步骤录制声音后，即可将录制的声音插入到幻灯片中。请同学们自己进行操作。
三、巩固提高
师：同学们，有没有人愿意展示一下自己的作品？
师：这几位同学做得非常棒！没完成的同学观察操作继续完成，完成后将作品上传至老师的邮箱。
四、小结作业
师：今天我们主要学习了两个内容：（1）在幻灯片中插入音频文件的步骤；（2）插入录制的声音的步骤。
师：我们的作业是尝试在不同的幻灯片中，插入一段个性化的录音。
师：好，今天的课就到这里，下课，同学们再见！
五、板书设计
[在幻灯片中插入音频文件
1. 插入音频文件
2. 插入录制的声音 ]
我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。
【答辩答案】
1. PPT中插入音频有两种基本模式：
一种是完全融入式，是一个文件，但文件必须是WAV格式；另一种是插入链接式，可以是MP3、WMA等多种格式。但音频是作为附件的，必须保证相对位置不变，否则将无法正常播放。
2. 现代信息技术的快速发展，给多媒体教学带来了方便的条件，促使学校教学向个别化学习模式和培养能力方面转化，而且从深层上推动了学校的教学改革。在教学中引入多媒体技术，解决了传统教学中的许多不能解决的问题，不但可以改进教师传授知识的手段，而且可以促进学生获得知识能力的发展，推动教学模式的转化。但是多媒体教学并不能完全取代传统的教学方式，我们也不能完全照搬或依赖多媒体技术来实施教学，只有将先进的教学媒体与先进的教育思想融于一体，才能更好地发挥多媒体教学的无比优越性，培养更多具有创新思维和创造能力的人才，以适应知识经济对人才的要求。