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1.教学《钱塘湖春行》时，教师带领学生一起回忆描写四季美景的诗句，下列不合适的是( )。
A.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
B.春江潮水连海平，海上明月共潮升
C.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
D.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家
【答案】C。中公讲师解析：A选项出自杨万里的《小池》，描写的是夏天的景色。B选项出自张若虚的《春江花月夜》，描写的是春天的景色。D选项出自马致远的《天净沙·秋思》，描写的是秋天的景色。而C选项，出自杜牧的《赤壁》，这是一首咏史诗，跟四季风景无关。
2.某教师推荐学生阅读以对自然界科学探索为主题的文章，下列不合适的是( )。
A.《化石吟》 B.《紫藤萝瀑布》 C.《看云识天气》 D.《绿色蝈蝈》
【答案】B。中公讲师解析：《化石吟》是一首赞颂化石的科学抒情诗，通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象。《看云识天气》是科普说明文，介绍云和天气的关系。《绿色蝈蝈》是观察随笔，法国著名作家法布尔在本文讲述了蝈蝈的特征和习性。而《紫藤萝瀑布》在作者宗璞面对着繁花盛开的瀑布，回顾十几年来花和人的命运，感悟到只有经历过苦难的人才会珍惜生命，因此这不是一篇科学探索的文章。
3.在文言文总结课上，老师举例说明“古今异义词”，下列选项不合适的是( )。
A.温故而知新，可以为师矣。(《论语·十二章》)
B.食之不能尽其材。(《马说》)
C.但当涉猎，见往事耳。(《孙权劝学》)
D.而戍死者，固十六七。(《陈涉世家》)
【答案】B。中公讲师解析：本题考查的是古今异义词。在汉语中有很多古今字形相同而意义不同的词，我们称之为“古今异义词”。A项“可以”：古义，可以凭借;今义，可能，许可。C项“往事”在这里是“历史”的意思，而在现代汉语中是“过去的事情”的意思。D项“十六七”：古义，十分之六或七，表分数的约数;今义，表整数的约数，十六或十七。B项没有古今异义词，有一个通假字“材”通“才”，才能的意思。故选B项。
4.《义务教育语文课程标准(2011版)》倡导教师恰当应用多媒体。下列教学中对于多媒体应用的阐述不正确的是( )。
A.播放与教学有关的音乐，可以营造良好的教学氛围，激发学生学习的兴趣。
B.使用课件，展示讲解的内容，呈现问题及答案，可以减少板书，提高课堂效率。
C.展示与教学内容有关的图片，可以增强课堂的直观性和形象性。
D.播放由教材改变的名家视频，可以丰富学生的视听感觉，调动学生学习的积极性。
【答案】B。中公讲师解析：试用课件展现讲解内容，可以方便教师，提高课堂效率，但是课件只是辅助工具，所以板书是必不可少的，不可以减少。另外，用PPT直接呈现问题的答案，限制了学生的思维，学生很容易处在一个缺乏抽象思维的教学空间。
5.阅读《关雎》教学实录，按要求答题。
师：上课之前老师布置了预习，现在请同学来展示一下预习成果。谁来朗读?
师：读准字音，是朗读的第一步，更高的要求是读出节奏。同学们看，这首诗每句话都是四个字，《诗经》里大多数的诗都是四个字一句。大家揣摩一下，四个字一句的应该按怎样的节奏来读。
生：二二。
师：非常好，两个字一顿，或者尾音稍微延长，这样读诗的韵味儿就出来了。
老师范读，学生跟读。
以下分析不正确的是( )。
A.强调预习的重要性。
B.多种评价评价方式对学生进行点评，正音、强化读音。
C.教学中重视对阅读的指导。
D.整个教学行为突围绕“读准字音、读出节奏”两个要点，突出了“读”的重要性，但是在这环节中读得太多了。
【答案】D。中公讲师解析：本题考查要点教学评价。阅读教学强化读，此题错在“读太多”，因此选择D选项。
中公讲师解析