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教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第85页的例1和做一做，第89页练习二十第一题。
教学目标
1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2．通过涂色等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。
3．使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。
教学重点：学生通过实践活动能发现事物的规律。
教学难点：学生能自己创造出有规律的排列。
教具、学具准备
课件、五颜六色的圆形小磁铁
教学过程
一、猜一猜游戏，导入新课。
1、出示魔术盒，初步感知规律
师：今天老师想给大家变魔术，想不想看？
（从盒中一次拿出红的，绿的、红的、绿的。。。。。。。让学生猜一猜下一个会变出什么颜色的呢？）
生：红的
师：拿出红色，恭喜同学们答对了，真聪明！你们怎么知道呀？
生：你开始拿的红色然后是绿色，又是红色，绿色。。。。。。
2、揭示课题，导入新课
师：孩子们真会观察，像这样一颗绿色、红色、绿色、红色。。。。。不断重复的排列着，我们就叫它有规律的排列。（板书：规律，生读）
[设计意图：兴趣是最好的老师。创设这样一个情境，调动学生的学习积极性，初步整体感知规律，但是对一年级来说表达清楚很难，为下面进一步学习规律做铺垫]
生活中像这样的有规律事物有很多，你们想找出他们的规律么？
生：想
师：今天我们就一起来学习——找规律。（板书课题：找规律）
二、引导探索、认识规律
1、自主探究
师：瞧，一群一年级的小朋友在开联欢会呢？请你们仔细观察，这幅图里面哪些地方是有规律排列的？是按怎样的规律排列的，跟同桌说一说，看谁说得最多？出示课件“联欢会”
生1：花是按绿花、紫花，绿花、紫花这样的顺序一直排下去的。
生2：灯笼是按紫、红、紫、红这样的顺序一直摆下去的。
生3：小朋友是按男孩、女孩这样的顺序一直排下去的。
生4：红旗是按红色、橙色、红色、橙色这样的顺序一直排下去的。
[设计意图：培养学生自主学习能力和观察能力、表达能力]
师：同学们观察得真仔细，接下来就来考验一下大家。（展示图片）
师引导学生一起反馈自主学习效果并总结规律
（1） 红旗：
师和学生一起：红黄、红黄、红黄、红黄、红最后空白的是什么呢？
生：黄
师：出示省略号，像这样一直在重复（板书：重复），在重复什么呀？
生：红黄（边展示虚线隔开分成一组一组的）
我们把重复的一组圈起来（板书：一组）
（2） 花朵：
师和学生一起：紫红、紫红、紫红、紫红、最后空白的是什么呢？
生：紫
师：出示省略号，像这样一直在重复什么呀？
生：紫红（边展示虚线隔开分成一组一组的）
你们找找重复的是哪组？
生：紫红
（3） 灯笼：
让学生说：空白的是蓝色
为什么啊？因为一直在重复红蓝蓝
（4） 小朋友们是什么规律？
生：女男、男女
师：我们一起看看到底是不是呢？
师：出示图、学生填空、重复的就是什么啊？
生：女男
[设计意图：通过猜最后是什么颜色的，检查同桌交流自学效果在认识规律的基础上思维的又一次提升。由生活与数学联系起来，同时也为下面环节重点理解有规律实际就是重复某一组做铺垫]
2、总结归纳
师：像这样，一直重复这一组，我们把它叫做有规律。所以我们要看是不是有规律，必须找出重复的是哪一组（用箭头把重复和一组连起来）。
板书： 重复 一组
[设计意图：通过圈一圈由感性转化为数学理性。明白有规律就是按重复组一直重复、深化课题]
师：将四种全部展示在一张PPT上，问这三组都是几个几个一重复？
生：2个2个
师：灯笼呢？
生：3个3个
师归纳：看来重复的个数可以是2个2个一重复、也可以是3个3个一重复，甚至更多一重复，一般啊要重复3次及以上我们就说他有规律。
[设计意图：对比让学生知道重复的多样性]
3、动手涂色，深化规律
师：小朋友们真了不起，能用学具创造出有规律的图案，那你们能用彩笔涂出有规律的颜色么？
（1）指导生拿出彩笔涂书上85页下面的做一做
（2）幻灯展示个别学生作品（2个）
（3）同桌互相欣赏（看看你旁边的小伙伴涂的颜色有规律么）
（4）展示老师涂色作品（图）
[设计意图：通过涂一涂培养学生对知识的运用创新能力]
三、智力闯关，应用规律
（一）第一关：猜一猜下一个是什么？并说一说理由。
（二）第二关：小小裁判家，并说说理由。
（三）第三关：发现规律。
趁第二关的时候表扬说得好的小朋友连续表扬三次.
师：哎，你们发现了吗？刚才我们的掌声有没有规律?
生：有（播放音乐we will rock you）
[设计意图：通过猜、判、鼓掌、音乐既了解学生的掌握情况也让学生体会生活与数学处处相关，培养学生爱生活及对数学这门学科的兴趣]
四、联系生活，寻找规律
1、有规律的事物常给人一种美的感觉，让我们一起来欣赏规律的美吧。课件出示图片。
[设计意图：体会生活中美处处都是、培养美好事物一种欣赏力]
五、课堂总结
你们开心吗？老师也很开心，这节课你有收获吗？谁来说说你们的收获？
师：生活中有很多有规律的图形、动作、声音，只要你善于观察，善于发现，相信你会越来越喜欢这个美好的世界！
六、板书设计
找规律
重复 —— 一组
