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我素来有翻看语文书的习惯，从上小学开始，每次只要新书到手，第一件事便是从一大摞书中找出语文书来，在新书的油墨香气中，如饥似渴地翻看着一篇一篇的文章，回家后，姐姐的语文书也是我十分感兴趣的。
在我学过的课文中，印象最深刻的当数鲁迅先生和朱自清的几篇文章，其中鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》和《少年闰土》是我那时最喜欢的，那时因为对日本人没有好感，连带对《藤野先生》也存了偏见，只是从文章中知道鲁迅先生曾经赴日学医，后来又弃医从文……当时读不懂——鲁迅先生为什么会去日本——那个侵略者的国家学习呢？
最近儿子放寒假，我在整理他的书本时，依然从中挑出语文书来，并且放至我床边触手可及的书桌上，晚上练习完书法和国画，已经11点钟，我躺在床上，翻开语文书，藤野先生的照片就那样出现在我的视野中，那瘦削的脸上留着与鲁迅先生一样的大胡子，鼻子上隐约可见一副眼镜。那张照片再次勾起了我的好奇心:为什么一个日本人会让鲁迅先生如此怀念呢？
子曰:温故而知新。重读一遍也许会有新的感悟和收获。
开篇第一句，鲁迅先生便告诉大家:东京也无非这样。语气中似乎透出一些失望，也许当时的人们对于外国总是充满着无限的向往，而到了日本后，才发现并非如想象中美好。
文中描述:“清国留学生”也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭一扭。实在标志极了。
读到此处，我居然笑了出来，可一想到鲁迅先生那一本正经的样子，便又忍住了笑。
一个伟大的作家总是有无数的办法来调动读者的情绪。
鲁迅到了仙台，初冬的仙台蚊子依然很多，当时的学校对唯一的中国留学生鲁迅先生极其礼遇，免去学费的同时还为他的住宿操碎了心。
从鲁迅当时的际遇来看，当时的日本人还是比较友好的。那一年是1924年，距九·一八(1931年)事变还有7年。
藤野先生出场时的自我介绍，声调“缓慢而很有顿挫”，让我想起三味书屋中的寿镜吾先生摇头晃脑、抑扬顿挫入神读书的样子——原来专注与投入的人都是如此的可爱！
藤野先生不注重穿着，但从他两年来不断地用红笔订正鲁迅先生所抄的讲义来看，他治学非常严谨，这鲜明的对比可以看出他对鲁迅先生倾注了无数心血。
然而，鲁迅先生的思想却在那个环境中发生了改变。
由于当时上课用幻灯片显示细菌的形状，上完课的闲暇时间放了一些时事——当时日本战胜俄国，有部分中国人给俄国人做侦探，被日军捕获进行枪毙……
鲁迅赴日留学本是为了寻求救国道路，没成想却在日本充当了毫无意义的看客，这对鲁迅先生的触动可想而知，此后，鲁迅先生便决定弃医从文，以求改变国民的精神。
告别藤野先生，虽然不舍，但心随境转，藤野先生作为医学老师的使命已经结束，从另一个意义上来讲，其实对于鲁迅先生来说，藤野先生作为人生导师的使命才刚刚开始！
在鲁迅先生所认可的几位老师中，他最感激的便是藤野先生，后来在鲁迅先生回国后，还将藤野先生的照片挂在书桌对面:
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛绝的文字。落款是十月十二(1926年)。
可以这样说，好老师是不分国籍的。撇开藤野先生日本人的身份不谈，藤野先生对于鲁迅先生的影响是极其深远的。
在漫长的人生道路上，好的老师犹如一盏明灯，可以照亮前方的道路，也能给人带来无穷的勇气和力量。
这也让我想起了我最崇敬的一位老师来，他是我的太极拳师父，也是我人生的导师，更是我生命中的贵人。虽然师父只教了我三个月的太极拳，但我从认识他的人口中得知，60多岁的他还在上老年大学，学习书法、国画和二胡，这让我明白——原来学习是不受年龄限制的，原来人生还可以如此丰富多姿！
现在，虽然我对太极拳的热爱已经远不及对国画和写作的热爱，但那三个月的师徒缘分，足以充盈我未来的所有岁月。
我能明白藤野先生对于鲁迅先生的意义！